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红色文化在农村小学育人综合实践研究

摘要：红色文化既是精神财富，又是文化精髓，具有极高的教育价值。农村

小学可以借助红色文化进行教育实践，提升农村学生素质。农村学校学生教育问

题一直是社会关注的重点问题。农村学校教学难度大，由于经济和交通不发达的

原因，因此需要学生在学习、生活、思想、品德等方面存在很多问题。农村小学

一般设置道德与法治课程，旨在通过课程教育达到育人的目的。本文主要以江西

农村小学道德与法治教学实践为例，阐释红色文化在育人实践中的应用，希望能

够发挥红色文化在乡村文化发展中的重要推动作用。

关键词：红色文化；农村小学；育人综合实践；小学生；道德与法治

引言：

红色文化教育也可以称为革命教育，借助革命故事、红色资源进行思想政治

教育、爱国主义教育。在农村小学，红色文化教育不仅能够培养小学生良好的民

族精神，而且能够培养小学生团结意识。无论学校、家庭还是政府、社会志愿团

体都要关注农村学生问题，尽可能的帮助他们解决问题，让农村学生学会热爱生

活、家庭、家乡、祖国。

一、红色文化在农村小学育人中应用的重要价值

（一）促进乡村教育的发展与进步

红色文化是一种先进的文化，诠释了由党领导的革命、建设、改革进程，是

社会主义稳步发展的见证。在农村小学，传承红色文化不仅体现了对党的拥护，

而且明确了社会主义办学方向。农村小学体育与道德法治教师在教学中深入挖掘

红色文化资源、加强红色文化资源的应用、开发红色文化育人路径能够推动乡村

教育的发展，最终实现立德树人的任务[1]。

（二）促进红色基因的传承和发展

当前，江西很多农村地区是红色文化资源的重要发源地，农村小学可以借助

本土的红色资源，创建特色课程。农村学校加强对本土红色资源的挖掘和利用，

有助于传承本土红色基因，促进本土红色基因的传承和发展。以本土红色资源为

基础，进行红色文化以及红色基因的教育，能够拉近小学生与红色文化和红色基

因的教育，帮助小学生树立正确的思想，提升小学生的道德和思想品质[2]。

（三）促进乡村经济建设和发展

农村学校重视红色文化的挖掘和利用，加强红色教育具有重要的意义，不仅

可以提升农村文化教育的质量和水平，而且也可以利用文化教育推动经济教育，

最终全面助力乡村的建设和发展。在乡村文化教育过程中，农村小学可以借助红

色基因以及红色文化，加强对小学生思想以及道德的教育。而小学生思想以及道

德水平的提升，也有助于全面提升小学生的综合素养，而小学生综合素养的提升

也有助于乡村建设。农村学校小学生代表着农村未来发展的希望，小学生综合素

养的提升能够为乡村后期的发展注入更多的新鲜活力。

二、红色文化在农村小学育人综合实践策略

当前，对于农村学校而言，必须要提高认识，加强对红色文化的重视和应用，

并通过红色文化进行红色教育，发挥红色教育对小学生成长的推动作用。具体来

说，学校可以从如下几个方面加强对红色文化的重视，促进红色文化教育。

（一）学校加强红色文化融入，发挥红色文化教育价值

首先，学校要积极的宣传红色文化，加强红色文化教育。农村学校可以利用

各种宣传方式加强对红色文化的宣传。常见的宣传方式主要包括传统的广播宣传、

文化墙以及黑板报宣传，专门的宣传栏进行宣传等。在利用广播站进行宣传的

[3]

过程中，农村学校可以在课前、课间和课后进行红色文化的宣传，如播放红色歌

曲、向学生讲述红色故事等等。在利用黑板报以及文化墙进行红色文化宣传中，

学校可以向学生展示红色人物的事迹。除了以上几种传统的方式，学校也可以积

极的利用现代化的宣传手段，比如利用各种APP或者是网站进行红色文化的宣传。

其次，学校积极的组建红色文化社团。为了加强农村小学生对红色文化的了解，

学校可以鼓励小学生自主的组建红色文化社团。红色文化社团是小学生交流与活

动的重要场所，农村小学生可以根据个人的兴趣选择自己喜欢的红色文化社团，

并积极的参与到社团的活动中，并获得实践感悟。学校也可以鼓励红色文化社团

积极的组织学生感兴趣的活动，如观影活动，带领学生观看于红色革命或者是红

色文化相关的电影，引导学生了解红色故事与红色人物。第三，学校重视红色课

程的建设。对于学校来说，要重视红色课程的建设，将红色课程与道德与法制课

程建设关联起来。红色课程的建立离不开学校领导、教师等的共同努力。对于学

校而言，要引导学科教师加强对红色文化教育的重视程度，并在课程教学的