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初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略探析

摘要：化学是一门充满趣味性的课程，所学的东西大多都能与学生的日常联系

起来，所以这门课程呈现出趣味性十足的特点，但是由于很多学生之前并没有接

触过化学这一学科，所以学习起来感觉有很大的难度。基于此，以下笔者将针对

有效激发化学学习兴趣的策略进行分析。

关键词：初中化学；激发；学习兴趣；策略

引言：在初中学习阶段的学生，想要使他们喜欢上一门学科，只有不断激发

出学生的化学学习兴趣，才能促进学生更好的学习。作为一门非常重要和实用的

学科，化学所学的很多内容都与学生的日常生活密切相连，这些都需要化学教师

不断改进教学内容，以此来不断提高课堂教学的效果。

一、在初中化学教学中激发学生学习兴趣的作用

对于初中阶段的任何一门学科而言，想要搞好化学教学，首先要借助激发学

生的学习兴趣来吸引学生，使他们能够参与课堂教学。初中生对一门学科的兴趣

决定了学生能否更好的展开对这门学科的学习，所以在教师要不断探索提高学生

学习兴趣的方法，帮助学生更好的适应适宜化学对化学这门学科的学习。也有利

于快速提高学生的学习兴趣，因此初中化学教师一定要在教学过程中，正确认识

激发学生兴趣的作用，借助改变化学教学的方法，加深学生对化学知识的理解和

掌握程度。

二、初中化学教师如何才能不断激发学生的学习兴趣

对于学习化学而言，在教学活动中，教师要认真展开对教学活动和内容的研

究，想要实现激发学生化学学习兴趣的目标，建议教师采取以下方法：

、将化学的基1础知识与学生的生活实际紧密结合起来

在课堂上，很多教师经常会发现学生对于化学知识无法理解的问题，之所以

无法理解，大多是因为初中化学知识学习起来过于抽象，由于抽象性过强，所以

很难全面系统理解化学知识。教师在课堂教学的过程中也要不断加强化学实践教

学的力度，借助实践活动，加深学生印象，这样学生才能逐渐理解和掌握初中化

学的核心知识。

、不断提高实2验教学的力度

在初中化学教学过程中有大量的实验，这些实验不仅能够更好的验证课堂教

学的理论，也能够使课堂教学氛围更加活跃。所以在初中化学老师教学的过程中，

要多在课堂上组织学生展开化学实验，借助实验激发学生的化学学习兴趣。以学

习氧气这一节为例，可以通过蜡烛实验来加深学生对氧气的认识，因为将玻璃杯

盖到蜡烛之上，当杯中的氧气使用完之后，蜡烛会自然熄灭，但是如果将点燃的

蜡烛放到充满氧气的容器中，燃烧现象会表现的更加剧烈，这充分表明了氧气能

够产生助燃作用。借助这个简单的实验，学生可以加深对化学知识的印象。同时

借助课本上列举的很多这样的实验，如一氧化碳、二氧化碳、氢气，教师可以积

极的引导学生借助这些气体展开实验，借助实验的开展加深学生对相关知识的了

解。所以学生借助实验可以体会到学习的乐趣，就能在生活中更好的学习和利用

化学知识，更加积极主动的展开对化学的学习。

、要3积极组织化学课外活动

在对初中学生展开的化学教学过程中，教师要结合化学知识在生活中的应用，

开展化学课外活动，通过这些活动，使学生提高对初中化学知识的认识。教师可

以组织学生利用课本中的实验展开比赛，以课本上的各种实验为依据，让学生在

比赛活动中更加规范的了解到实验操作的步骤与要领，这些对于促进和提高学生

的学习兴趣，都有着很大的帮助。

、灵活应用必威体育精装版的信息技术展开课堂教学4

在初中化学学习中，信息技术能够促进教师教学工作效率的提升，因为在化

学课堂教学过程中，很多实验在教室很难有效开展，必须要在实验室环境下才能

展开，而在教室进行演示实验的过程中，学生也很难对实验的过程进行详细观察，

所以借助先进的信息技术，学生对化学知识的印象可以得到不断加深，这也有利

于学生更好的理解和掌握化学知识。所以教师要积极运用必威体育精装版的信息技术展开教

学。要认真做好相关课件的录制，这样学生的化学学习兴趣就能得到激发。因为

很多学生都特别喜欢信息化的课堂。

、在教学过程中要5引导学生加强对化学现象的观察

在对初中学生进行的化学教学中，要想实现激发学生学习兴趣的目标，需要

教师在教学活动中不断引导学生加强对化学现象的观察，这是一项非常重要的教

学内容。因为观察化学现象本身就充满了趣味性，由于不同学生的操作程序和方

法，都存在很大不足，所以实验的结果多种多样，因此学生观察的结果存在很大

的不确定性，这也是观察的乐趣所在，教师要根据学生实验的结果分析其成功或

失败的原因，这样