小蜘蛛哇哇语言教案.docx

小蜘蛛哇哇语言教案

篇1：小蜘蛛哇哇教案

【故事内容】

哇哇是一只可爱的小蜘蛛妹妹。别看它小，它的本事可大着呢。它能吐出一种有粘性的丝，并用这种丝织成网。一旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇还有一个特点就是腿多，周身长有8条腿。走起路来，八条细小的腿都在动。

瞧！哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小网，坐在那里等待飞虫送上网来。一阵风吹过，树上几个熟透了的苹果掉了下来，恰好砸破了哇哇织好的网。哇哇眼泪汪汪的。刚才的努力全白费了。于是哇哇选择了比较低的灌木丛中织网。忙活了好一阵，织了一张比刚才大的网。刚把网织好，一只冒失的小鸟为了捕获一条小青虫，“嗖”地飞过去，把哇哇的网撞破了。怎么办？哇哇没有灰心，又一次细心选择了一个既没有树木、又没有小鸟的悬崖边，辛辛苦苦又织了一张网。哇哇满怀盼望地等待着。可是天涯却飘来了一片乌云，这时天下雨了，雨越下越大。山上积蓄的雨水形成了一股水流。哗！哗！水流从悬崖上冲下来，把哇哇辛苦织成的网又冲破了。哇哇患病了一次又一次的打击，它灰心丧气了吗？不！小哇哇是个百折不挠，不达目的誓不罢休的顽强的小蜘蛛。它鼓起士气，重新开头工作。这时，它织网的技术也越来越好。它在新选择的树上再织了一个又密又大的网。这棵树上没有果子会掉下来，背后有一棵绿绿的树挡着，再也没有小鸟能够直接飞过来。网织好了，哇哇兴奋地哼起歌儿来。它坐到网的中央，急躁地等待着。蚊子、苍蝇飞过来被网粘住了，哇哇最终得到了食物。

【教学目标】

1.培育幼儿的观看力量，学会认真观看事物。

2.引导幼儿感受副词“又”、“再”、“连续”的用法。

3.懂得做事要有毅力和恒心，坚持下去。

4.还要擅长从失败中总结阅历，准时改进方法。

5.培育幼儿对生活的乐观态度。

6.逐步培育孩子在行动之前认真思索的习惯。

【课前预备】

物质预备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。

【教学活动】

导入

方式一：老师说一个关于蜘蛛的谜语：“墙脚屋檐织丝网，蚊虫碰上逃不了，织网手艺它最高，功夫全靠八只脚。”请幼儿猜一猜，然后引出主题。

方式二：找一个蜘蛛的图片或者实物，观看蜘蛛，请幼儿总结蜘蛛的特点，争论引出主题。

大书图画阅读

第一页：

1.小伴侣们，你们都看到了什么？

2.这个小蜘蛛正在干什么？

3.你知道它是蜘蛛哥哥还是蜘蛛妹妹？你是怎么看出来的？

4.它在哪里织网呢？

5.想一想它织网要做什么？

6.它觉得它能抓到飞虫吗？你怎么知道的呢？

7.你觉得它织的网能不能抓到飞虫？为什么？（特殊要提问那些觉得抓不到飞虫的小伴侣）

8.小蜘蛛的网是什么样的呢？

9.我们看看，它能不能抓到飞虫？

其次页：

1.小伴侣们，你们都看到了什么？

2.小蜘蛛的网到哪里去了？

3.果子为什么落下来了？

4.小蜘蛛为什么哭了？

5.网破了，怎么办呢？小蜘蛛还会想方法吗？

第三页：

1.小伴侣们，你们都看到了什么？

2.现在小蜘蛛把网织在什么地方了？

3.它为什么要把网织在这儿？

4.小蜘蛛觉得自己能不能抓到飞虫？

5.你觉得它能不能抓到飞虫？为什么你觉得它能抓到飞虫？为什么你觉得它不能抓到飞虫？

6.我们看看，小蜘蛛究竟能不能抓到飞虫。

第四页：

1.小伴侣们，你们看到了什么？

2.蜘蛛的网又破了，

3.谁撞破的小蜘蛛的网呀？小鸟为什么要从这儿飞过呢？

4.小蜘蛛什么表情？它为什么可怕呀？

5.你们还看到了什么？

6.草地上的蚂蚱呢，它又在干什么？

7.小蜘蛛还要不要抓飞虫呀？那它怎么办呢？

8.我们看看，小蜘蛛怎么办？

第五页：

1.小伴侣们，你们都看到了什么？

2.这次小蜘蛛来到了哪里？

3.它把网织在了哪里？

4.你知道小蜘蛛为什么选在这里织网吗？（这里没有果子、后面是悬崖不会有小鸟飞过来）

5.现在天气如何？

6.小蜘蛛很兴奋，它为什么这样兴奋呢？

7.小蜘蛛是不是能顺当地抓到飞虫呢？我们来看看。

第六页：

1.小伴侣们，你们都看到了什么？

2.山坡上的水是哪里来的呢？

3.假如把网结在树上，会不会有这样大的水冲来呢？

4.小蜘蛛怎么了？

5.小蜘蛛的网被毁坏了几次？它学会织网吗？你怎么知道它会织网？（或者，小伴侣回答：它不织网了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么样才能有吃的东西