小学体育_安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

水平二《安全运动促健康》教学设计

一、教学内容：安全运动促健康

二、教学目标

1.认知目标：知道体育运动的好处，了解运动伤害事故的防范常

识。

2.技能目标：知道并遵守安全运动的基本方法。

3.情感目标：愿意积极参加体育运动，促进身体健康，懂得感恩，

做国家栋梁。

三、教学的重点、难点：

重点：知道体育运动的安全注意事项。

难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发

的运用。

四、教学过程：

（一）创设情境，提出问题

同学们，你和你的家人喜欢什么体育运动，请上台表演，其

他同学猜一猜是什么体育活动。。

教师引导：为什么喜欢体育运动？

生自由回答：体育运动的好处有哪些？

ppt总结体育运动的好处

引出课题《安全运动促健康》。

（二）探索交流，学习新知识

1.运动中发生伤害事故的原因

（1）运动中的伤害有哪些？

观看视频，学生发现伤害事故。

学生回忆，发生在身边的伤害事故，列举案例。

（2）小组讨论：运动伤害的原因，组长记录并汇报结果、

（3）教师归纳：运动着装不合适，运动场地不平整，运动器械不

牢固，运动习惯不良好，运动方法不正确，运动方式不合理。

（4）练习题，观看图片，让学生分类属于哪种运动伤害。

2.怎样预防这些伤害事故的发生？

（1）观看视频引出运动前的预防措施

穿着合适的运动服装，不带硬物和与运动无关的东西；做好准备活动；

在平坦、适合运动的场地运动；注意检查运动器械是否安全可靠。

拓展：运动前为什么要做准备活动？

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的

机会。如果活动不充分，神经系统就不兴奋，肌肉供血量不足，就会

动作僵硬、不协调，极易造成损伤。

（2）小组讨论：运动中怎样预防这些运动伤害的发生，组长记

录并汇报结果。

运动时注意力要集中；遵守运动规则和方法；在体育课上一定要

遵守体育课堂常规，不做危险的动作，按要求进行活动，不在运动中

搞恶作剧，不在运动中吃东西，不在教室或走廊里奔跑或玩耍。

（3）学生根据生活经验自由发言运动后的预防措施，看专家建

议总结运动后的预防措施。

运动后应及时做放松活动；不能马上大量喝水、吃生冷食物；不

能马上用凉水冲头和洗澡，不能立刻蹲着、坐着、或者躺着不动。

拓展：运动后为什么不能马上大量喝水？

因为会冲淡血液中盐的含量，降低细胞渗透压，导致钠代谢的

平衡失调，就会发生头疼，呕吐，肌肉抽筋等现象。

（4）教师用思维导图归纳总结

（三）巩固应用，内化提高

判断对错

1.运动时候吃东西是不对的。（）

2.独自在单双杠上玩耍不危险。（）

3.课间活动可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球（）

4.登山、郊游要走容易行走的道路。（）

拓展

小游戏《爱心传递》

游戏方法：把你手中的这颗爱心传递给左手边的同学，同时接

住右手边的同学传递你的爱心。

游戏规则：1.听到口令同时进行。

2.爱心传出去的速度要快，爱心掉到地上就失败。

（四）收获与小结

1.学生自评，分享收获

（1）体育运动的好处。

（2）体育运动伤害事故的原因。

（3）体育运动伤害事故的预防。

2.教师归纳总结

科学并安全地进行体育运动，可以增强体质，促进健康。

同学们在学校里有老师陪着我们安全的运动，在家里有家人陪我

们一起运动。他们非常爱我们，我们也要爱他们，懂得感恩，健康快

乐的成长，才能够报答他们，更好的为社会服务，成为国家的栋梁。

附：板书设计：