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关于建立中小学教研员定点联系学校工作制度

中小学教研员定点联系学校工作制度

第一章总则

为进一步加强教研员与中小学之间的沟通与合作，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教师专业发展标准》的相关规定，特制定本制度。通过建立教研员定点联系学校工作制度，旨在明确教研员的职责，规范其工作流程，提升教研活动的实效性，推动教育改革的深入实施。

第二章制度目标

1.促进教研活动的规范化：通过制度化管理，提高教研活动的科学性和系统性，确保教研员能够高效、有序地开展工作。

2.提升教师专业发展：通过定点联系，加强教研员对学校的指导，帮助教师提升自身专业能力，促进教师队伍的整体素质提升。

3.优化教育资源配置：通过建立教研员与学校的密切联系，推动教育资源的合理配置与共享，促进教育公平。

第三章适用范围

本制度适用于各级中小学的教研员及其所联系的学校。教研员根据各自的专业领域和所负责的学校，开展相应的教研活动。

第四章制度依据

1.《中华人民共和国教育法》

2.《中小学教师专业发展标准》

3.《教师教育和培训制度改革方案》

第五章教研员职责

1.定期走访：教研员应定期到所联系的学校进行指导，了解学校的教学现状和需求，提供针对性的支持和帮助。

2.组织教研活动：根据学校的实际情况，组织开展各类教研活动，包括但不限于教学观摩、研讨会、培训班等。

3.提供专业指导：对教师的教学设计、课堂管理、教育评价等方面提供专业指导，帮助教师解决实际问题。

4.信息反馈：定期向教育主管部门反馈学校的教研情况和教师的发展需求，为教育决策提供参考。

第六章工作流程

6.1教研员的工作安排

1.确定联系学校：教研员应根据自身专业特长与学校的需求，确定定点联系的学校。

2.制定工作计划：教研员应与学校协商，制定年度教研工作计划，明确工作目标和任务。

6.2教研活动的实施

1.活动前准备：教研员需提前通知学校教职工，并做好活动的相关准备，如资料准备、场地布置等。

2.活动开展：教研员应主持教研活动，确保活动有序进行，并鼓励教师积极参与，提出问题和建议。

3.活动总结：活动结束后，教研员应对活动效果进行总结，收集反馈意见，并形成书面材料。

6.3教研成果的评估

1.定期评估：教研员应对所联系学校的教研活动进行定期评估，了解活动对教师专业发展的影响。

2.成果展示：鼓励教师在教研活动中展示自己的教学成果，分享成功经验，促进相互学习。

第七章监督机制

1.制度执行监督：教育主管部门应定期检查教研员的工作情况，确保制度的有效实施。

2.反馈与改进：教研员应建立与学校之间的反馈机制，及时收集教师和学校的意见，针对问题进行改进。

3.评估报告：每学期末，教研员应向教育主管部门提交工作总结和评估报告，汇报教研活动的开展情况和成效。

第八章附则

1.解释权：本制度由教育主管部门负责解释。

2.实施日期：本制度自发布之日起实施。

3.修订程序：如需修订，应由教育主管部门组织相关人员进行讨论，并形成书面意见，经批准后实施。

第九章结束语

建立中小学教研员定点联系学校工作制度，是提升教育教学质量、促进教师专业发展的重要举措。通过制度的实施，教研员将更好地发挥指导作用，帮助教师不断成长，为教育事业的发展贡献力量。希望各级教育机构能够认真落实本制度，共同推动教育改革向前发展。