创客教育背景下综合实践教育的开展策略探微 .pdfVIP

创客教育背景下综合实践教育的开展策略探

微

作者：陈晓芳

来源：《成才之路》2024年第22期

摘要：综合实践教育可以显著提高学生的综合素养，促进学生的全面成长与发展。综合实

践教育引入创客教育，契合新时代人才需求，能够培养学生的创新思维，提高学生的团队合作

能力，引导学生树立自信。文章阐述创客教育支持综合实践教育的重要意义，在明确现阶段综

合实践教育存在问题的基础上，从全面引入创客教育理念、做好校本课程的开发、积极拓展实

践活动类型、构建基于创客教育的实践教学模式、搭建多元化评价体系等方面，提出创客教育

背景下综合实践教育的策略。

关键词：创客教育；综合实践教育；创客理念；教学改革；教学策略

中图分类号：G623.9文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）22-0069-04

随着新课程改革的深入推进，教育体系发生了较大变化，要求教师积极更新教育理念与教

学方法，推动教学的创新发展。新课改强调学校应该培育学生的创新精神与实践能力，契合当

前社会对人才的多元化需求。而综合实践教育融入创客教育契合教学改革提出的新要求，能够

推动教育体系的创新升级。在这个背景下，學校有必要结合创客教育内涵，深入探索综合实践

教育的具体方式与实现路径。

契合新时代1.对人才的需求

新时代背景下，各行各业对高素质人才的需求更加迫切，传统教育体系已经跟当代社会人

才需求相脱节。之所以出现这种情况，是因为传统教育倾向于知识教学，忽视了学生综合实践

能力的培养。而基于创客教育的综合实践教育能够提高学生的实践能力、动手能力、协作能力

等，促进学生综合能力的全面提升[1]。通过这些方式，学校教育就可以契合应用型与技能型

人才的社会需求，使学生在未来进入社会以后可以尽快适应社会环境，成为对国家建设与社会

发展有用的人才。

培养学生的创新思维2.

创客教育能够使学生直观全面认识科学，感悟先进科技的魅力。将其引入综合实践课程，

可以搭建真实的科技情境，引导学生在科技项目中探索各类科技知识，掌握许多课本上没有的

知识。不仅如此，教师在创客教育中可以将生活中常见问题与创客项目相结合，使学生使用自

身所掌握的理论知识解决生活问题[2]。例如，教师可以设计“治理雾霾”项目，带领学生探索雾

霾出现的根本原因，引导学生探究此类问题的解决方式。在这些教育活动中，学生可以逐步实

现抽象思维向具象思维的转变，形成较强的求知欲和科学探究设计能力，培养创新思维。

提高学生的团队合作能力3.

在当今社会环境中，无论哪个行业都需要相互配合，因此团队合作能力已经成为新时代人

才的重要素质。基于创客教育的综合实践活动，能够搭建学生与学生、学生与教师的沟通桥

梁，并通过合作任务促进不同主体的相互配合，在这个过程中实现思维碰撞，逐步提高团队合

作能力。

引导学生树立自信4.

传统教育模式直接通过成绩衡量学生的学习效果，容易挫伤学生的学习积极性。而基于创

客教育的综合实践教育评价，会结合学生在项目中的表现进行过程性评价，考查学生的创新能

力、团队协作能力、实践动手能力等多种素养。这种多元化评价体系，可以发现学生的闪光

点，让学生更好地认识自己，使学生在学习中树立自信。

创客教育1.理念融入不到位

在新时代背景下，综合实践教育活动需要培育学生的实践能力，结合学生的生活经验和兴

趣爱好，设计一些实践活动。在搭建基于创客的综合实践教学项目时，需要教师积极融入创客

理念，结合创客教育项目框架，细化综合实践教学元素，形成精细化的实践教学项目。但从实

际情况来看，有的教师在设计综合实践教学项目时，没有严格贯彻创客教育理念，导致综合实

践教育课程的实践元素相对偏少，很难锤炼学生的实践动手能力，不利于培养学生的创新精

神。不仅如此，在综合实践教育过程中，教师也忽视了学生的体验，使学生之间没有机会交

流，很难实现相互协作，这也违背了创客教育的初衷。

校本2.课程质量较差

目前，综合实践教育的教材并不统一，在实际教学中需要教师结合实际情况设计校本课

程，给综合实践教育提供必要的支撑。在引入创客教育模式时，教师必须要结合创客教育特

点，设计专门的课程体系。但是由于部分教师对创客模式的理解不深，很难保证校本课程的质

量。有的教师在引入创客教育内容时，为了方便，直接从互联网上提取现成的实验方案，并没

有综合考虑学生的知识储备与身心发展情况，使得最终形成的创客教育方案很难契合学生的实

际情况。这也使得创客教育模式在综合实践教育中很难取得预期