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《电气控制系统安装与调试》课程标准

适用专业机电一体化技术修读学期第3学期制订时间2014.10

课程代码课程学时90课程学分6

课程类型理论+实践课程性质必修课课程类别专业学习领域

对应职业资格证或内容维修电工

合作开发企业

执笔人合作者审核人

一、课程定位

《电气控制系统安装与调试》是高职机电一体化技术专业为满足企业电气装调与维修岗位的任

职要求而设置的一门实践性较强的核心课程。本课程采取“任务驱动、行动导向、理实一体”的教学

模式，主要培养学生按照维修电工操作规范，正确进行普通机床电气控制系统安装、调试、故障诊断

和维修的专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

前导课程主要是《电工电子技术应用》、《电工电子技术实训》，为本课程提供电路基本分析

方法、三相交流电机的工作原理与特性、常用电工电子元器件的识别与检测、常见电工电子仪器的使

用、简单电路的安装与调试等必要的理论知识及基本操作技能；后续课程是《可编程控制器应用》、

《液压/气压传动技术与应用》、《自动化生产线安装与调试》、《机电设备装配与维修》，本课程

为之培养机电设备的电气装调与维修技能及维修电工职业素质。

二、课程设计思路

课程设计理念：依据维修电工岗位能力需求，重构、序化课程内容，以工作过程为导向进行课

程设计；以学生为主体，将知识与技能有机溶入到学习项目中，以寻求“解决办法”来引发和维持学

生学习兴趣和动机，在执行工作任务的过程中，探索吸收知识、掌握技能，培养学生自主学习能力和

强化团队精神；通过校企共同开发课程，理论、技能和岗位体验同步训练，培养学生综合职业素质。

课程设计思路：以生产中常用的车、铳、磨、钻、镇等机床电气控制系统的安装与检修为主线，

构建电气系统安装与调试、故障检修两大子学习领域，设置10个学习项目，每个项目分若干个学习

任务，从对机床结构认识入手，由浅入深，循序渐进，整个工作过程将基本知识点予以贯穿，采用

“做中学、做中教”的教学模式，真正以学生为主体，由学生自主查找资料，将分析问题、解决问题

及团队协作始终融入教学全过程，在完成任务的过程中，学会电气系统安装、调试及检修技术，逐步

形成方法能力和社会能力，充分利用学院生产性教学工厂（湘圆娄职农机制造中心）的资源优势，参

与真实产品生产工作，校企携手共同开发完成课程学习任务，经过训练，为后续课程奠定了基础。

三、课程目标

（一）课程总目标

通过任务引领型的项目活动，使学生能够绘制和识读电气工程图，能完成控制线路的安装与调

试，能进行机床电气故障检修；并养成吃苦耐劳、团结合作和爱岗敬业的品德，养成认真细致、独

立思考和自主创新的学习习惯。

（二）具体目标

1、专业能力

♦具有绘制和识读电气工程图样的能力；

♦能根据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪表；

♦能识别、检测、合理选用并判定常用低压电器的质量，以适应企业的电气采购岗位；

♦能根据给定的资料和控制要求，进行简单控制电路的规划设计，并按照工艺要求进行电路

的装接与调试，以适应企业的机电产品装配的岗位；

♦能根据机床电气图纸，使用必要的电工工具与仪表，实施典型机床控制电路的故障排除，

以适应企业机床设备的维修电工岗位；

♦熟悉维修电工相关职业标准、企业技术标准。

2、方法能力

♦具有自主学习能力和自我发展能力；

♦能运用电脑、网络等现代学习工具，查阅机电设备电气装调与维修相关信息，并能对信息

进行分析和处理；

♦具有任务安排与运用所学知识解决现场问题能力；

♦能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略；

♦具有方案设计和开拓创新能力。

3、社会能力

♦遵守工作时间，遵守企业的6S制度，有基本职业素养；

♦具有良好的沟通协调能力和团队协作精神，能根据工作任务进行合理的分工与协作,按时完

成工作任