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专业教学研究2009年第23期

数字化学习资源建设与应用实践

○罗晓娥

［摘要］信息全球化的时代已经到来，传统的教学模式面临新的挑战。为了更好的适应数字化学习时代的教学工作，

数字化学习资源的建设与应用是广大教育工作者正在努力探讨的问题。作者从数字化学习的内涵、数字化学习资源建设的

策略、数字化学习资源的应用几个方面谈了自己的体验。

［关键词］数字化学习；资源建设；任务驱动

数字化学习是随着科技进步而产生的，它是充分利用注力度不够。在课程改革中，一些教研人员和一线实践者更

多媒体和网络等现代信息技术所提供的丰富资源和全新沟关注新课程理念及实施策略的实现，教学研究并没有根植

通机制，通过信息技术与课程资源的有效整合，来实现学习于教学内容，而忽略资源与教学内容之间的关联，忽略对教

者自主建构知识的新型学习方式。数字化学习改变了传统学内容的研究。对教学方法的努力，是为了更有效地实现教

的教学方式和师生关系，也为满足学生的多元化需求，实现学内容。如果教学内容有问题，或者只有在考试的试卷上才

教育方式和人才培养的多元化目标提供了更多可能。有用，那么教师的教学再精致、再精彩，课堂的气氛再热烈、

数字化学习所依赖的硬件和软件环境：学校需要大批再活跃，价值都极为有限。因此，在数字化课程资源建设中，

计算机、网络设施等硬件设备，需要有丰富的数字化学习资也应该从教学内容入手，让课程资源建设回归根本，建设科

源，需要有大批能熟练运用信息技术进行教学的教师，需要学而详实、丰富而发展的教学内容是数字化学习资源建设

能娴熟地协调整个教学环节的教育技术专家，需要有与之的基础。

相配套的教材等等。2.关注网络平台建设，为课程资源运用搭建桥梁。在信

数字化学习资源是实现数字化学习的基础和关键，数息时代，网络平台是学生开展自我对话、互动对话的自由空

字化学习必须建立在丰富的资源基础之上，其资源的建设间，是学生获取知识、实践基于资源演练的平台。它为师生

和应用的水平直接影响到数字化学习的效果。在提倡教育构建了一个“思想互联的生命系统”，在这个生命系统中每

社会化、终身化的现代社会，在信息时代，数字化学习资源一位学习者都是学习研究的主体，大家互相丰富彼此的思

的建设与应用显得尤为重要。想，不断提高自己对问题的认识水平。因此，网络平台的建

一、数字化学习资源设对于有效运用数字化学习资源起到很重要的作用。

数字化学习资源是数字化学习的基本要素，它在数字目前，很多学校已经有了成型的网络平台，但使用效果

化学习中占有相当重要的地位。学习资源是指能帮助个人却不尽人意。大多数平台更多的是从技术层面进行的理想

有效学习和操作的任何东西，包括学习材料、学习环境与支开发，功能齐全，运用却很繁琐，一些平台与课程及学生发

持系统。展之间的关联度不够。只有那些符合学生年龄特点符，合师

数字化学习资源最重要的一个角色就是知识的传递生运用习惯，与课程需求以及师生发展相关联的简单网络

者，我们可以称之为“被学习者控制的教师”。一方面数字化平台才有生命力，也才能在实践运用中“存活”下来。因此，

学习资源必须能向学习者提供有效的学习信息；另一方面，网络平台建设应该建立在师生的实际需求上，只有满足师

数字化学习资源虽然有一定的交互功能，但是在交互中居生的运用需求，师生才会积极而主动地运用，从而增强学生

主导地位的仍然是学习者。数字化学习资源还扮演着“潜在学习的自主性和实效性。要用网络平台盘活数字资源，让资

的学伴”的角色。学习者在利用数字化学习资源的同时也在