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黑龙江省小学综合实践活动学科课堂教学基本要求

一、指导思想

（一）贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务，全

面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

人，深化课堂教学改革,发展学生核心素养。

（二）坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，使学生回归生活

世界，在真实情景中，综合运用知识解决问题，体验并掌握认识问题、

分析问题与解决问题的过程与方法。

（三）引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，促进学生

正确认识人与自然、社会、自我之间的各种关系，增强价值体认，树

立爱国情怀，弘扬中华优秀传统文化，树立责任担当意识，深化对社

会规则、国家认同、文化自信的理解。

二、课程性质与基本理念

（一）课程性质

综合实践活动是国家义务教育阶段的必修课程，与学科课程并列

设置，是基础教育课程体系的重要组成部分；是从学生的真实生活和

发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、

服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

（二）课程理念

1.课程目标以培养学生综合素质为导向。

本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问

题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精

神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发

展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活。

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本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社

会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获

得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。

要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成。

本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与

并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活

动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标

与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。

三、课程目标与主要任务

（一）课程目标

学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实

践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，

具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

小学阶段具体目标：

1.价值体认：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育

活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。理解

并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想、组织观念，培

养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。

2.责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本

事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参

与学校和社区生活的意愿。

3.问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，

发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课

题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。

4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基

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本技能；学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运

用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

（二）主要任务

1.回归教育本源，追寻知识学习与生活意义的契合点，让教育回

归学生的真实生活。打破学科知识、校园生活与社会生活的割裂，促

进学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经

验。

2.践行社会主义核心价值观，提升社会责任感。增强价值体认，

树立爱国主义情怀，将学生对社会的整体认识、国家的责任和个人的

职业理想与发展结合起来。

3.尊重学生个性与志趣，释放学生潜能。课程把学生的兴趣、需

求和爱好置于核心地位，让学生走进现实生活、走近社会，围绕个人

感兴趣的领域开展广泛的实践探索。在主动的探究实践与服务行动中

抒发情怀、发展志趣。

4.让“动手”与“动脑”结合，强化学生创新实践能力。将创意

和想法通过动手实践付诸实现，以解决现实生活世界中的问题。促进

将