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运用物理学史培养学生情感态度价值观的

研究课题工作报告

2、是通过教学实践，探索如何运用物理学史来培养学生

的情感态度和价值观；

3、是总结经验，提出可行性建议，为中学物理教学提供

新的思路和方法。

三）本课题研究的意义

本课题的研究意义在于探索如何通过物理学史来培养学生

的情感态度和价值观，为中学物理教学提供新的思路和方法。

同时，本课题的研究成果还将为其他学科的教学提供借鉴和参

考，对于促进学生全面发展、提高教学质量具有重要的意义。

二、课题研究的进展情况

一）搜集物理学史资料

我们课题组成员利用课余时间，到图书馆、书店、网络等

渠道搜集了大量的物理学史资料，包括古代物理学、近代物理

学、现代物理学等方面的内容。同时，我们还联系了一些物理

学史专家，得到了他们的指导和帮助，为后续的教学实践奠定

了基础。

二）教学实践

我们课题组成员在教学实践中，将物理学史作为教学内容，

通过讲解、讨论、实验等多种形式，引导学生了解物理学史上

的伟大科学家、重要科学成果以及科学发展的历程，从而培养

学生的情感态度和价值观。同时，我们还针对不同年级、不同

学生的特点，制定了不同的教学方案，取得了一定的教学效果。

三）总结经验，提出建议

我们课题组成员在教学实践中，不断总结经验，提出了一

些可行性建议，包括：

1、在教学中注重情感、态度和价值观的培养，通过物理

学史来引导学生形成正确的科学态度和人生态度；

2、在教学中注重学生的体验和反思，通过实验、讨论等

方式，让学生深入理解物理学史的内容，从而形成自己的思考；

3、在教学中注重学生的参与和合作，通过小组讨论、合

作实验等方式，培养学生的团队精神和合作意识。

三、课题研究的下一步工作计划

我们课题组成员将继续深入研究，进一步完善教学方案，

不断总结经验，提高教学效果。同时，我们还将开展一些跨学

科的合作，探索如何将物理学史与其他学科的教学相结合，为

学生全面发展提供更好的教育资源。

___老师研究了《物理学史》和《中国物理学通史》，___

老师研究了《时间简史》和《物理学家趣事》，___老师研究

了《从X射线到夸克》，___老师研究了《物理学家》，___

老师研究了《物理学家成才故事》，___老师研究了《趣味物

理》，___老师研究了《物理学史教程》，___老师研究了《物

理课程与教学论》。

我们编写了关于“高中生对物理学史了解现状”的调查问卷，

并在___的高一和高二年级各发放了150份问卷，共收回295

份。通过问卷调查，我们发现大多数学生对物理学史中能激发

学生研究兴趣和意志的故事以及物理学家的趣闻非常感兴趣。

但只有少数学生注意自己情感态度和价值观的培养。因此，培

养学生情感态度和价值观非常必要，而且运用物理学史培养学

生情感、态度和价值观也非常必要和可行。我们认真分析了调

查结果，并撰写了调查报告。

在2011年10月22日至24日，本课题主持人在石家庄北

方大厦参加了2011年度课题培训研修班。会上，我们聆听了

各位专家的精彩讲座，对开题工作有很大的指导作用。回来之

后，我们课题组开了三个会，充分发挥集体的智慧，经过一个

月时间的精心筹备，认真查阅相关资料，课题组撰写了开题报

告。在2012年1月11日下午，我们在学校二楼会议室召开了

课题开题会，学校教务处___主任和___副主任以及物理组全体

成员都参加了本次会议。

在实施研究阶段（2012年8月至2014年12月），我们

认真研读了《新课程标准》。该标准明确提出，高中物理的课

程目标是培养学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观三个维度来提高全体学生的科学素养。而物

理学史恰是对实现新课程的整体目标发挥着不可替代的功能。

经过认真研读《新课程标准》，我们了解到对于物理学史

的具体规定、例子和建议。在《标准》的第二部分课目标

(一)知识与技能“”第3条中，明确指出了初步了解物理学的发

展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经

济、社会发展的影响。而在(二)过程与方法“”第2条中，则强

调通过物理概