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运用游戏化学习策略提升学生数学兴趣的研究
研究方案：运用游戏化学习策略提升学生数学兴趣的研究
引言：
近年来，学生对数学学科的兴趣普遍下降，这给数学教育带来了一定
的挑战。通过运用游戏化学习策略提升学生数学兴趣成为了一个备受
关注的研究方向。本研究旨在探究游戏化学习策略对学生数学兴趣提
升的效果，并通过实证研究为实际问题提供有价值的参考。
一、研究目标与假设
1.1研究目标
本研究旨在探究运用游戏化学习策略提升学生数学兴趣的效果，并为
实际教学提供有效的参考。
1.2研究假设
通过运用游戏化学习策略，能够显著提升学生对数学的兴趣，提高数
学学习效果。
二、研究方法
2.1实验设计
本研究采用实验研究方法，通过对比实验组和对照组的表现，来验证
游戏化学习策略对学生数学兴趣的提升效果。在实验组中，采用游戏
化学习策略进行数学教学；而在对照组中，采用传统教学方法进行数
学教学。
2.2受试对象
研究对象为某中学一年级学生，分为实验组和对照组，每组30人，通
过随机抽样的方式确定。
2.3实验材料
实验所需的数学教材、学生教材、游戏化学习平台以及问卷调查表等
材料。
2.4实验流程
2.4.1确定实验组和对照组
随机抽取某中学一年级的学生，分为实验组和对照组，每组30人。
2.4.2游戏化学习策略实施
实验组采用游戏化学习策略进行数学教学，通过游戏化的教学方式
（如数学游戏、数学竞赛等）激发学生的学习兴趣。
2.4.3传统教学策略实施
对照组采用传统的数学教学方式，如课堂讲解、习题训练等。
2.4.4数据采集
通过学生的课堂表现、作业成绩和问卷调查等方式，采集相关数据。
2.5数据分析
采用统计分析方法对数据进行整理和分析，通过对比实验组和对照组
的数学兴趣和学习成绩数据，验证游戏化学习策略对学生数学兴趣的
提升效果。
三、预期结果
3.1预期结果
实验组同学在数学兴趣和学习成绩方面应显著优于对照组。
3.2数据分析
通过统计分析，对实验组和对照组的数学兴趣和学习成绩进行对比分
析，验证游戏化学习策略对学生数学兴趣提升的效果。
结论：
通过运用游戏化学习策略，本研究旨在提升学生对数学的兴趣，并为
实际教学提供有效的参考。通过实验方法，对比实验组和对照组的数
据，验证游戏化学习策略对学生数学兴趣的提升效果。最终，期望能
够获得有效的研究结果，为教育实践提供有价值的参考。
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