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汉语言文学专业2020版人才培养方案
“教育研习”本科课程大纲
一、课程信息
教育研习
课程名称课程代码311078
ResearchinEducation
开课单位人文学院开课学期2/4/6/学期
适用专业汉语言文学课程类别教师教育课、专业实践课
课程学时3周课程学分1
汉语言文学专业2020版人
开课依据才培养方案先修课程教育见习
后修课程教育实习
二、课程简介
课程性质：教育研习课程是指师范生在教师指导下，运用所学的教育教学理
论对教育见习、教育实习工作中出现的有关问题等进行分析、探讨和研究，以提
高反思能力和研究能力而开展的一系列有计划、有组织的教育科学研究活动。它
是师范生教育教学实践的重要课程形态，是教学技能训练体系的重要组成部分。
教学实施：教育研习主要通过观摩优秀中学教师教学现场或视频案例、师范
生教育实习之后的授课现场或录像，以及实习经验交流、教学设计、中学生主题
班会和基础教育调研报告等开展研讨，结合教育科学和学科教学的新理念、新思
想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，对师范生实习过程以及中学名师课
堂教学中的教育教学行为加以分析、探究与评价，初步探究教研教改。
教学预期：学生具备深度交流与反思、合作分析与改进、回顾总结与提升的
能力；提高教育理论水平和教学实践能力，促进专业发展。
三、课程目标
1.了解教育实习的主要功能和特点，知道自身在教育实习中存的主要收获与
不足，积极主动分享学习资源和学习经验，促进专业发展。
2.初步掌握教学研究的基本原理和方法，结合教学案例观摩、教学实践开展
教学研究，提高教学研究能力。
3.初步掌握科学研究的基本方法，结合教育科研报告，发现教育教学中有研
究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。
4.初步具备批判性思维能力，能够进行独立思考和反思，掌握教学设计、教
学录像、交流讨论、课堂观察等反思方法与技能。
5.理解教师工作和语文教育的重要性，树立终身从教信念。
6.了解语文学科有效学习的路径和方法，能够利用学科知识和方法分析学科
问题。
课程目标与毕业要求的关系
支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标
8.1【团队协作】具有团队合作意课程目标1：了解教育实习的
识，了解学习共同体的内涵、特点主要功能和特点，知道自身在
8.沟通合作
与作用，掌握团队协同合作的原则教育实习中存的主要收获与
和要领，能够分享学习资源和学习不足，积极主动分享学习资源
经验。（H*）和学习经验，促进专业发展。
4.3【观摩实践】观摩优秀教学案课程目标2：初步掌握教学研
例，了解语文课堂教学的组织实施究的基本原理和方法，结合教
策略，掌握中学语文教育教学的基学案例观摩、教学实践开展教
4.教学能力
本方法，获得中学语文教学的实践学研究，提高教学研究能力。
体验，初步形成教学反思的能力。
（H*）
课程目标3：初步掌握科学研
7.2【学会研究】具有批判性思维
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