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教育教学研究措施

要提升教学品质，需要在学校安保工作财务管理及后勤

保障等各个方面制定对应的方针，要使学校处在一个安全且

安静的环境中，保证学生与教师的生命安全以及学校的财产

安全。以下是小编为大家整理分享的教育教学研究措施，欢

迎阅读参考。

教育教学研究措施提高教育质量是学校工作永恒

的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并

不单纯是指学生考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，

尤其是教学生学会如何做人，培养健全的人格。

教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们

必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感

染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师

要切实树立学高为师、身正为范的良好形象，永远保持昂扬

的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰

碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生

养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有

多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公

共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一

套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良

好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每

周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活

动，培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致

的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自

立、自制的能力。

1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源，组织

教师进行业务培训。注重对青年教师的培养，采取老年教师

对青年教师的“帮、扶、带”形式。

2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出

培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教

师的各种能力。

3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究

课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题

研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，

为教师素质提高创设环境，促教师专业成长。

4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一

个优点”，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校

的领导要进入教师的课堂中，将每个科目的教学动态了解清

楚，教师与学校领导之间要尽可能多地进行交流沟通，达到

相互学习的目的。

5.定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身

心地投入到教学工作中去。

6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检

查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集

体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、

课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、

后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、

现代化教学手段的培训，都要具备对应的规章制度，采取不

定期抽查及定期检查的方式，给予真实的评价。

7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这

几个评价来综合，从而得出教师的个人评价，将其归纳进教

师的个人年度评价。

8.工作中，教师要做到：建立良好的形象，取得良好的

成绩，拥有一项特长，取得良好的教改效果。

课堂教育中教师必须要做好的几个阶段

1.课前的准备工作，课前要准备好教学方法以及教材的

选取。

2.知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重

要的阶段，其是新知识的开始，是学生与教师之间进行交流

的开端。

3.研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研

究而不是简单的讲授。

4.加强知识的巩固，巩固知识的目的就是为了加强对知

识的掌握。

5.扩展总结，处于这个阶段不但是对知识点进行简单的

总计，还需要对学习方法进行系统的总结。

要重视教学的反馈

1.要构建学生教学信息的队伍，准确掌握学与教的相关

动态。

2.采用问卷调查的方式掌握学生学习情况。

3.采用教务处、教研组及年级组等各个不同层次的组织

来安排学生与教师的各种会议。

4.组织听课制度。建立听课相关的制度，按照制度来规

定每个教师及领导每周要听课的次数，在听课以后填写相关

的表格。

5.开展对考试科目采取书面质量分析的方式。不同的科

目在考试结束之后，对应教师要仔细填写