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教育均衡发展自查报告

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教育均衡发展自查报告

在人们素养不断提高的今天，需要使用报告的情况越来越多，报

告具有语言陈述性的特点。其实写报告并没有想象中那么难，下面是

小编为大家收集的教育均衡发展自查报告，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

教育均衡发展自查报告1

根据教育体育局的安排部署，我校积极投入到迎接省义务教育均

衡发展督导评估的工作之中。努力实现师资配备均衡、基础设施标准、

教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。

现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、学校基本情况

崔家崖小学始建于1995年，迄今有20年的历史。经过多年的发

展，于20xx年春，修建新校址，20xx年5月投入使用。占地面积

2400平米，教学楼400平米，运动场地20xx平米。现有6个教学班，

124名学生，13名教职工。人均教学及辅助用房面积9.6平方米，生

均体育场馆面积为15.8平方米。学校共有图书1860册，生均图书册

数为15册。

校园环境整洁优美，基本实现了绿化、净化、硬化，功能室设备

齐全，班班通网络多媒体。图书室、阅览室、多媒体教室等功能室齐

全。为师生创设了良好地工作、学习环境。

二、8.23指标完成情况

三、特色及亮点工作

（1）我校自建校以来全校师生团结一心，努力打造特色校园文化

品牌，丰富校园文化，用良好地校园文化氛围来夯实教育均衡发展的

文化基石。故我校设立红领巾广播站，利用课间20分钟的活动时间朗

诵优秀习作和名人名作，提高学生的写作兴趣及能力，营造学校文化

氛围。

（2）我们在良好地文化氛围中，深入开展班级特色文化建设，打

造特色班级带给学生的是自信与拼搏；带给教师的是团结和奉献；学

校领悟的是创新和发展。

教育均衡发展自查报告2

近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之

重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正

在不断提升，为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展，确保顺利

通过省政府验收认定，我中心校依照义务教育均衡发展督导评估指标

体系对全乡学校进行了全面自查。现就有关迎评工作自查情况汇报如

下：

一、基本情况

左木中心校位于洪洞县西部山区，现有六年制完全小学3所，均

为寄宿制学校。服务区域辐射全乡10个行政村，99个自然村。全中

心校共有学生417人，专任教师61人。

一直以来，小学生全部实行6周岁入学。小学适龄儿童入学率、

巩固率为100%，在校生毕业率100%。

二、办学基本条件

1.校舍建设

我中心校红光、霍家庄、三交河三个小学生均用地面积分别为23

平米、28平米、14.6平米。用地面积基本达标。学校生均建筑面积分

别为14.2平米、17平米、9.55平米。建筑面积合格。各校科学、美

术、音乐、图书四室齐全，基本合格。各校均没有合格的运动场地。

2.装备配置

各学校学生的课桌椅（凳）符合规范，有利于学生的健康成长。

配备了适合学生身心发展特点，激发和培养学生阅读兴趣的图书，生

均藏书15册及以上。数学、科学教学仪器按照国家颁发的《小学数学

科学教学仪器配备标准》进行了配置，能满足分组实验要求，实验开

课率达100%。音体美器材按照《山西省义务教育学校办学基本标准

（试行）》（晋教基[20xx]33号）标准进行了配置。

3.信息技术

红光、三交河有计算机网络教室，但学生用机老化陈旧，不能正

常使用。各校全部配备了多媒体教学设备，实现了班班通，充分共享

了优质教学资源。各校实现了远程教育进课堂，配套建设了实验室、

微机室、多媒体教室、图书室、文体器材室等，教育教学设施能满足

需要。

4.办学规模

我中心校三个小学均为单轨六年制完全寄宿制学校，学校机构健

全，管理规范。能严格执行国家课程计划。最大班额不超50人，办学

规模适度，与办学条件相适应。

5.队伍建设我中心校共有专任教师61人，其中中级职称19人，

中师12人，大专以上学历44人，92﹪的教师具有相应的教师资格，

达到规定的学历和专业技术职务。各学校机构健全，管理规范，能严

格执行国家课程计划。