如何激发学生的数学学习动机.pdfVIP

龙源期刊网

如何激发学生的数学学习动机

作者：阚世坤

来源：《中学课程辅导教学研究》·2013年第23期

摘要：新课标要求学生主动参与教学过程、自主探索、合作交流、富有个性地学习。而这

些都需要教师了解并尊重学生的个体差异，满足学生多样化的学习需求。要想满足学生的学习

需求，教师应尽最大的可能去激发和培养学生的学习动机，鼓励他们努力探索学习的方法与策

略，保持积极的学习情感与态度，主动地获得数学知识、必要的应用技能和基本的数学思想方

法。

关键词：激发学生；学习动机；主动性

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）23-0011

在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天，学习动机、学习兴趣等非智力因素对

学生学习的影响，日益引起教师的普遍关注。作为一名教师，只有对学习动机的方方面面都有

比较透彻的了解，才能组织有效的教学，促使学生有效地学习。下面，笔者根据数学教学实

践，谈谈激发学生数学学习动机的几点策略。

一、通过教师的主动性，激发学生的学习动机

教师在教学过程中所起的作用是毋庸置疑的。首先在与学生交往的整个过程中，教师应自

始自终地作出榜样，表现出自己对学习的兴趣。通过这种示范，教师能帮助学生意识到学习的

重要性，把学习看作是一种有意义的、实现自我的活动。例如：教师向学生讲解自己在日常生

活中是如何利用数学知识解决问题的；教师在描述他们自己的课外生活的信息中，可以传递这

样的信息：他们定期看报、看新闻，以及参加各种教学和文化研究等。学生就会意识到，他们

的教师认真思考，了解当今时事，积极进取。

其次，在教学过程中，教师可以运用与学生目光的接触，微笑肯定的姿势，身体的前倾和

放松的姿势等肢体语言，也可以运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂

情境来营造一个活泼热烈、充满生命活力的教学氛围，从而调动学生学习的主动性，激发学生

的学习动机。

二、创设情境，激发学生的学习兴趣

课堂教学是实施主体教育的主阵地，提高课堂效率的关键在于激发和调动学生学习的积极

性和主动性，激发学生学习兴趣的最好手段是创设良好的教学情境。

活1.动激趣

龙源期刊网

教材根据学生的知识基础和生活经验，提供了大量的操作、思考和交流的机会。在教学

中，我们应尽可能地创设各种动手操作的情境，尽可能让学生的手、眼、脑、口等多种感官共

同参与知识的内化过程，这样既有助于知识的掌握，又培养了学生的动手能力和探索精神，充

分调动了学生学习的积极性和主动性。

游戏激趣2.

设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲

望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。

问题激趣3.

问题是促进学习的动力，是思维的起点。引导学生提出问题，最大限度地调动学生的学习

积极性，并激励学生努力克服困难去解决问题，在解决问题的求知欲驱使下，不断探索，完成

解答过程，形成新的认知结构。这个过程是一个开放的过程，一个问题得到解决，新的问题将

随之产生，探索没有止境。良好的问题情境可使教学内容触及学生的情绪和意志领域，让他们

学会观察事物、发现问题、寻求方法，最终解决问题，让学生真正成为课堂的主人。

总之，教师在教学中要善于创设教学情境。创设别开生面的教学情境，寓教于乐，让学生

学得生动活泼，让学生的学习兴趣和主动性保持持久稳定。

三、通过电子白板与数学的整合，努力激发学生的学习兴趣

电子白板提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，它既能看得见，听得着，还能用手操

作，这种多样性的刺激，比单一地听教师讲解强得多。恰当地选择电子白板来辅助教学，可以

使数学概念形象化、生动化、具体化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态，让

学生易于理解和掌握，大大激发了学生积极主动的学习热情，使学生思维活跃，兴趣盎然地参

与到教学活动中去。

四、通过维持成功期望，激发学习动机

多1.鼓励

学生如果在学习中出现困难，常常不是因为学生缺乏能力或不付出努力，而是因为他们缺

乏解题的经验，只要有耐心、毅力以及教师的帮助，学生可以获得成功。如果学生看上去自己

不能完成任务时，教师必须采取