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社会环境对学生学习的影响

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社会环境对学生学习的影响

社会环境所包括的范围很广;如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家

庭条件、亲友关系等..社会环境可以通过人类的劳动加以改造;因而比及自然环境它

有灵活多变的性质..随着社会的发展;社会环境的成为也越来越复杂起来;由此;它对

人类活动的影响也越来越大..在人所生活的环境中;社会环境是主要的;自然环境虽然

也是客观存在的;但对儿童和青少年的发展来说;自然环境则居次要地位..社会环境给

儿童和青少年一代提供生活条件;对他们施加种种影响;他们也对社会环境作出种种反

应和回答;青少年学生在学习过程中成绩的表现;就是这种反应和回答的一个方面..在

社会环境中;个体总是通过相互关系而从事社会活动的..在这里;个体活动不但受着社

会关系的制约;而且还受着社会环境的各方面因素的影响..一、社会潮流对学生学习

成绩的影响社会潮流是反映在多数人意愿的基础上形成的群众性的社会活动..在这种

社会活动中;每个人都将利用这个潮流实现个人愿望;人们将在潮流中表现自己;也将

在潮流中使自己的个性得到改造..它的特点就是与潮流相关的一切活动两极分化发展;

适合潮流的特质将会膨胀;违背的将受到更大的抑制..二、社会变革因素对学生学习

成绩的影响在社会进程中;有各种各样的变革;有单方面的、多方面的；急剧的、渐变

的；积极的、消极的..但不管哪种变革;都会给青少年学生的学习及成绩以极大的影

响..三、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育也影响着青少年学生的学习成绩..

政治教育是人类社会固有的一种需要;它不是人们主观上喜欢不喜欢、需要不需要就

能够改变的事实..客观上;它对人才的成长;德与才的并行发展都起着重要的作用..但

是为什么人们对于社会主义条件下、特别是目前的政治教育、政治活动存在着不同程

度的逆反心理和表现呢这当然与十年动乱中遗留下来的假大空的影响有关;也与政治

教育方法不当有关..因此形成了一种恶性循环：政治教育听不进;青少年思想出现

“偏航”;教育工作者苦于无方;社会风气受到影响..社会上的很多不良现象折射回来

又影响到学校的学生;各种思潮和倾向性表现出来了;学生本应以学习为主要任务的问

题成了次要问题;学习成绩好坏也就无需关心了..当然;正确及时的政治教育也能给青

少年学生的学习以积极的促进和影响;我们一贯强调的既教书又育人;就是这个道理;

这也是教育工作者共同追求的目的..要提高学生的学习成绩;首先要有一个适应他们

学习的社会环境;要有安定的政治环境;繁荣的经济形势;正确的思想政治教育和良好

的社会舆论风尚..安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习..

鲁迅讲过一条最简单的真理：一求生存;二求温饱;三求发展..在旧中国;劳动人民衣

不遮体;食不裹腹;其子女无钱也无权去读书..在旱涝天灾、战火连年的时代;人们也

无法保证教育或求学..在政治不安定、经济不发达的时代;正常的、进步的教育也是

无法实施的..美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理..人首

先必须具备与生存相关的需要;其次是安全的需要;它确保个体应该生活在一个免遭危

害的环境..第三个层次是归属和爱的需要;这是人区别于动物的情感标志;它是人的精

神需要..第四个层次是尊重的需要;它必须通过自我实践和付出;才能产生威望和认可;

也是达到自我实现的途径..最高层次是自我实现..如果全部低层次的需要都得到满足;

那么这个人就会达到成为极少数的自我实现者之一的境界..所以马斯洛说：“如果他

最终要得到自身安宁的话;那么音乐家必须作曲;艺术家必须绘画;诗人必须写作..人

必须成为他能够成为的人..”学生的学习;正是他完成、达到自我实现的一个过程..

做为客观环境因素的一部分;国家、政党、教育工作者;就应该努力为青少年一代创造

一个安定的政治环境;并力求以良好的经济条件来满足学生学习的物质需要;以保证他

们身心健康和谐地发展..思想政治教育;是我国全面发展教育的重要组成部分..社会

主义教育和其他各个社会教育的重要区别就在于通过正确及时的思想政治教育;使年

轻一代成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人..思想政治教育是长期进行

不能间断不可放松的;今天;我们强调正确与及时;是指当前我国的社会主义建设进入

了一个新的历史阶段;因此;对青少年学生的政治思想教育不但不能放松;而且