8.3[教学设计]摩擦力-八年级物理下册 .pdfVIP

8.3摩擦力教学设计

题目8.3摩擦力学科物理年级八年级

课时2课时课型新授课教师

知道摩擦现象；能说出摩擦力的概念（难点）；知道影响滑动摩擦力

物理观念

大小的因素

能判断滑动摩擦力的方向；在实验过程中，理解在研究多因素问题中

科学思维

怎样运用“控制变量”的方法

教学目标

通过实验探究滑动摩擦力大小影响因素（重点）；会用弹簧测力计测

科学探究

量滑动摩擦力

科学态度通过观察与实践了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊；培养思

与责任考问题的辩证观点

教学

通过实验探究滑动摩擦力大小影响因素（重点）；能说出摩擦力的概念（难点）

重难点

教学方法练习法，合作法，实验法、讨论法

教学准备弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板、多媒体等

教学环节教学过程设计意图

教师：展示滑梯上的小朋友、冰面上的冰壶，他们最终都会停下

来，是因为什么呢？

学生：因为他们受到了摩擦力。

提出问题，引发

新课导入思考，为课题做

铺垫

1.摩擦力的分类

教师：生活中我们常常用到摩擦力。分别展示用到静摩擦力、滚

动摩擦力和滑动摩擦力的几组事例，并进行概念区分。

结合场景对摩

擦力进行分类，

结合练习，便于

概念进行区分

新课讲授

学生：总结摩擦力的分类：摩擦力包括静摩擦力、滚动摩擦力和

滑动摩擦力。

教师：强调滑动摩擦力相关概念是我们这节课学习的重点。

学生：练习

2.滑动摩擦力

学生：动手体验滑动摩擦力

动手体验，增加

学习乐趣的同

时；复述滑动摩

擦力的定义，增

教师：提问“谁能告诉老师滑动摩擦力的定义？”,同时多媒体展强记忆；引导学

示定义及表示方法。