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第３期现代教育科学Ｎｏ２
２０２３年５月ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＭａｙ２０２３
教育信息化视角下青少年学业表现的提升路径研究
———来自中国教育追踪调查的证据
柳建坤
（哈尔滨工程大学，黑龙江哈尔滨１５０００１）
［摘要］教育信息化是提升教育质量、推动教育现代化转型的重大战略选择。本研究对信息技术的教
育结果进行了经验评估。通过对中国教育追踪调查数据的分析发现：学校信息化和家庭信息化对青少年的
学业表现都有促进作用；从影响机制来看，学校信息化和家庭信息化可以通过强化青少年的认知能力来改
善其学业表现。上述结果表明，信息技术对提升教育质量发挥了积极作用，这意味着中国的教育信息化基
本上实现了预期目标。本文为教育信息化如何迈入“以人为本”的２０时代提供了政策建议。
［关键词］教育信息化；教育质量；学业表现；认知能力
［中图分类号］Ｇ４３４［文献标识码］Ａ［文章编号］１００５－５８４３（２０２３）０３－０１２７－０７
［ＤＯＩ］１０１３９８０／ｊｃｎｋｉｘｄｊｙｋｘ２０２３０３０２１
提升教育质量是世界各国普遍追求的教育目技术的教育结果，这将有助于相关部门完善教育信
标。随着信息技术在教育领域的快速应用，传统教息化政策，从而提高青少年的发展质量进而推动经
育模式迎来挑战和机遇，教育信息化逐渐成为各国济社会高质量发展。
政府推动教育现代化转型的战略选择。在教育信息
一、文献回顾
化程度日益加深的背景下，信息技术究竟对教育发
展产生怎样的影响成为政府和学术界非常关注的（一）信息技术对青少年学业表现的影响
问题。对于正在完成教育阶段的个体来说，教育质量
在发达国家和发展中国家进行的经验研究对信的高低直接通过其教育阶段的学业表现反映出
息技术能否提升青少年的学业表现存在很大的分来［１］。在信息技术尚未普及的时期，学生必须及时
歧。同时，国外的多数学者认为教育不平等并没有且亲身参与到以教师主导的教学活动中，并且必须
因信息技术的使用而缩小，反而出现扩大的趋势。由教师口头传授才能获取知识，这使得其在获取知
但在以中国学生为对象的研究中，学者们对信息技识的过程中会受到时间和空间条件的较大约束。在
术与青少年学业表现的关系同样存在争议。从长远这一时期，授课教师的人口学特征以及行为特征会
看，教育信息化将成为推动中国教育现代化转型的对学生的学业表现产生重要影响［２］。然而，随着信
重要路径，并且也被政府赋予了提升教育质量的重息技术广泛应用到教育领域，传统教学活动发生巨
要使命。因此，有必要在中国情境下全面评估信息大变化。一方面，教师传授知识越来越依赖技术工
［收稿日期］２０２２－１２－２８
［基金项目］哈尔滨工程大学２０２２年本科生教学改革研究项目“教育公平理念下思政元素融入教育社会学课程的探索与实践”（项目编
号：ＪＧ２０２２Ｂ１３０８）。
［作者简介］柳建坤（１９９２－），男，黑龙江哈尔滨人，博士，哈尔滨工程大学人文社会科学学院副教授；主要研究方向：教育社会学。
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