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ResearchandExploration研究与探索·
理论研究与实践
“工程制图与CAD”课程教学改革
探索与设计
杨宏鑫，刘婷婷，杜岳峰，刘砚秋，苏东悦
（辽宁大学，辽宁沈阳110036）
摘要：
立德树人是高校教育的根本任务。结合辽宁大学信息学院电子类专业“工程制图与CAD”教学过程中的理论枯燥、教学手段单一、
德育元素融入程度低等问题，提出了将德育元素融合线上线下混合教学的新模式。依照“工程制图与CAD”课程特点，探索和设计每一章
节的德育元素结合点，然后充分利用线上线下混合教学模式的优势，实现从课前、课中以及课后3方面的全方位育人，培养学生绘制和识
读工程图样的能力与技巧，同时引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，帮助学生端正人生态度、实现人生价值。
关键词：工程制图与CAD；线上线下混合教学；德育元素
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0711（2024）02（上）-0258-03
1 前言会主义核心价值观的优秀工程师。
随着“互联网+”技术在教育教学领域影响力的扩大、2 “工程制图与CAD”教学现状分析
智慧教育的快速发展，使线上与线下混合方式的教学模“工程制图与CAD”作为辽宁大学信息学院电子类
式逐渐走入高校课堂，成为教育中重要的教学手段。其专业的一门专业基础课，开设于第1学期，包括32学
中，雨课堂、MOOC、超星等多个平台提供了非常方便的时的理论教学和24学时的实践教学，主要培养学生识
线上教学方式，丰富了课堂中的教学资源，并为开展混图和绘图的能力。与其他专业课不同，本课程作为大一
合教学提供了结合点。党的二十大报告中指出“全面贯新生最先接触的专业课，有着育人先导性的特点。目前，
彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体该课程在教学过程中发现存在以下几方面的问题。
美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一指示（1）理论枯燥，厌学情绪高。本课程主要讲授投
把对立德树人的认识提升到新的层面。因此，将线上线影知识，包括点、线、面以及各种形体的投影等，重点
下混合式教学手段和德育元素结合，实现全方位、立体培养学生的绘图能力和读图能力，对学生的空间想象能
式的教学育人目标，已成为高校教育的研究热点。本文力和构思能力要求高，而学生基础参差不齐，导致基础
以辽宁大学信息学院电子类专业“工程制图与CAD”为例，差的学生产生很强的厌学情绪，失去了学习乐趣。
在剖析课程教学中存在的问题基础上，深入挖掘课程内（2）教学手段单一。目前，本课程教学过程中老
容中涉及的德育元素，并结合在线平台手段与学生共享，师和学生之间的交互仅局限于课堂，以教师为中心，以
实现线上与线下混合式的教学手段向学生传递知识，从传授知识为主，手段单一，不够多样化。虽然平时有课
课前-课中-课后3个角度的全方位育人，培养具有社堂测试和课后作业能及时掌握学生的学习动态，但仍不
能做到因材施教，灵活教学。
基金项目：辽宁大学本科教学改革研究项目（3）德育元素融入程度低。目前的教学过程偏重
（JG2021KCSZ019）。制图理论知识讲授，较少顾及德育环节，未能发挥本课
通讯作者：苏东悦。程育人先导性的优势。此外，现有的教
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