2025年高考语文一轮复习考点通关【古诗文阅读】考点29 意象意境（含答案）.docxVIP

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考点29意象意境

1.考点分布

年份

卷别

诗题

设问

考点

2024

新课标Ⅱ

雨后为山亭独卧

D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。

意象意境

2023

新课标Ⅱ卷

湖上晚归

王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

意象情感

2022

新高考全国Ⅰ卷

醉落魄·人日南山约应提刑懋之

C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

意境画面

2020

新高考

全国Ⅰ卷

赠别郑炼赴襄阳

诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。

意象作用

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。

②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。

【备考策略】

1.归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。

2.专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。

3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。

考点精讲01意象

1.古代诗歌中常见的“6类意象”

类型

常见意象

举例

送别类

杨柳、长亭、南浦、美酒。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)

思乡类

月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤。

雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》)

愁苦类

梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)

爱情类

红豆、莲、连理枝、比翼鸟。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)

战争类

投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

闲适类

五柳、东篱、三径、菊花。

采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)

2.分析意象作用“4角度”

①营造意境。意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。

②表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”和“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。

③衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物节操或性格。

④结构作用。或为前后照应，或为全诗线索。

考点精讲02鉴赏诗歌的意境

1.古代诗歌中常考查的意境特点

意境是指寄托诗人情感的景象(意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情构成，情景交融。

意境特点

举例

雄浑壮丽

王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”

壮阔苍茫

李白《忆秦娥》“西风残照，汉家陵阙”

苍凉悲壮

杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”

闲适恬淡

陶渊明《饮酒(其五)》“采菊东篱下，悠然见南山”

清幽明净

王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”

明丽清新

刘禹锡《竹枝词二首(其一)》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”

萧疏凄寂

韦应物《淮上即事寄广陵亲故》“秋山起暮钟，楚雨连沧海”

安谧美好

王维《辛夷坞》“木末芙蓉花，山中发红萼”

高远深邃

晏殊《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”

淡雅幽远

秦观《浣溪沙》“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”

清冷幽静

王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松”

2.方法指导

第一步：描绘画面

描绘时抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗歌，要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。

第二步：分析意境

一般用一两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步：分析情感

分析作者的思想情感，切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不可以的，应答出为什么感伤。需要注意的是，单纯问“描写了怎样的画面”，可不分析情感。

（2023年·新课标全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

湖上晚归

林??逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。

依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。

【注】诛茅地：诗中指人的居所。

原第15小题．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描