高二 人教版 生物学选择性必修1 第5章《第3节 植物生长调节剂的应用 第2课时》课件.pptx

高二—人教版—生物学选择性必修1—第5章

;知识回顾;一、植物生长调节剂的施用;小结1：植物生长调节剂的施用（课本P102）;[思考2]从施用浓度的角度考虑，如何科学施用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？;（二）实验目的;（四）实验设计;[思考3]如何科学设置2，4-D溶液的不同浓度？;（五）实验步骤;（五）实验步骤;（五）实验步骤;8.表达与交流;[思考5]若实验结果发现插条都不生出不定根，其原因可能是什么?;【实验二】尝试利用乙烯利催熟水果;课本P104【练习与应用】二、拓展应用

1.如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应该使用乙烯利催熟吗？作为一个消费者，你又怎么看？;;谢谢观看！;高二—人教版—生物学选择性必修1—第5章

;一、如何科学使用植物生长调节剂;例1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，下列叙述符合实际的是()

A.用任意浓度的α-萘乙酸都可除去大豆田里的单子叶杂草

B.用脱落酸处理大麦生产啤酒，可简化传统工艺、降低成本

C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使芦苇增高

D.番茄开花后喷洒一定浓度乙烯利溶液，促进子房发育成无籽果实;二、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的实验设计;实验结果与结论：;例2.人们常用激动素（KT，一种细胞分裂素）进行切花（从植株上剪切下来的花枝）保鲜。研究表明在一定浓度范围内KT可以促进细胞分裂，延缓细胞衰老。某生物兴趣小组以秋菊切花为材料，筛选KT在5?80mg/L中的适宜保鲜浓度，实验处理及结果见表：

下列叙述错误的是

A.与田间秋菊花枝相比，处理前切花中的细胞分裂素含量减少

B.T3组KT处理浓度应为20mg/L

C.保鲜效果T5比T0差，原因是超过最适浓度后促进作用减弱

D.为探究更精确的最适保鲜浓度，应在T2和T4之间设置多个浓度梯度;谢谢观看！