2.2 声音的特性（解析版）.docxVIP

2.2声音的特性

——精剖细解讲义

知识点1：声音的特性

1、音调

定义：声音的高低叫做音调。

日常生活中的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低。

探究影响音调高低的因素：

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约0.25，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，如下图所示：

改变钢尺伸出桌边的长度，分别约为0.5和0.75，再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，并填入下表：

钢尺露出桌面的长度

振动快慢

声音音调的高低

0.25

快

高

0.5

慢

较低

0.75

更慢

更低

结论：比较三种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调高低，发现钢尺伸出桌边的长度越长，振动得越慢，钢尺发声的音调越低，因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。

音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

频率：物体每秒内振动的次数叫做频率,用字母f表示。

频率的单位为：赫兹，简称赫，符号为Hz。

频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量。

人能感受的声音频率有一定的范围大约为20Hz到20000Hz。

超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限。

次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。

动物的听觉范围通常与人的不同，有些动物对高频声波或低频声波反应灵敏。

超声波和次声波也是由物体振动产生的。

超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。

在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。

超声波和次声波的应用和危害：

超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、医学诊断等。

超声波

特点

应用或危害

方向性好，传播距离远

声呐、倒车雷达、超声导盲仪（传递信息）

穿透能力强

B超、金属探伤仪（传递信息）

振动强烈

清洗物体、碎石、击碎结石（传递能量）

大自然的许多活动伴随有次声波产生．比如地震、台风等。通常次声波对人体有害。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。

2、响度

物理学中声音的强弱叫做响度，俗称音量。

探究响度与什么因素有关：

把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。

实验现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。

实验结论：声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。响度决定于振幅。振幅越大，响度越大。

响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。

3、音色

音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构和振动方式有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。

音色差异的应用：

分辨出不同乐器和不同人的声音；

辨别瓷器内部是否有裂纹、机器运转是否正常等。

声音的三特性

音调

1．下列的日常用语中，所讲的“高”指音调的是（）

A．引吭高歌

B．这音太高，唱不上去

C．请勿高声喧哗

D．不敢高声语，恐惊天上人

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。

【解答】解：

A、引吭高歌中的“高”，是指声音的响度大，故A错误；

B、这音太高，唱不上去，是指声音的音调高，故B正确；

C、请勿高声喧哗中的“高”，是指声音的响度大，故C错误；

D、不敢高声语，恐惊天上人，这里的“高”是指声音的响度大，故D错误；

故选：B。

【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。

2．喜迎二十大合唱比赛中，老师将同学们分为“高音声部”和“低音声部”，老师分类的依据是声音的（）

A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅

【分析】声音的高低叫音调。

【解答】解：老师将同学们分为“高音声部”和“低音声部”的依据是声音的音调，故ACD错误，B正确。

故选：B。

【点评】此题考查了音调这一知识点，属基础题目。

音调与频率的关系

3．以下操作中，不能改变音调的是（）

A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口

B．改变用力大小，再次敲鼓面

C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺

D．改