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新课改高一数学教学工作计划

新课改高一数学教学工作计划（通用5篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，不如

为接下来的教学做个教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学

计划很是头疼的，以下是店铺帮大家整理的新课改高一数学教学工作

计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

新课改高一数学教学工作计划1

一、指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来

公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目

标如下：

1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养

对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全

面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思

想方法的培养。

2．重视数学基本能力的培养

数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求

解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容，侧重以下几

个方面：

（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的

计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对

问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。

（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研

究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解

决问题或做出新的判断。

（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获

得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。

（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数

据中提取对研究问题有用的信息并做出判断，以解决给定的实际问题。

3．注重数学的应用意识和创新意识的培养

培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识思想和方法，

构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。

培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。

4.提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不

舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文

化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的

思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，这套教材在坚持

我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新

的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特

点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章

配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。

2.问题性：每节围绕问题展开，设置问题情景，培养问题意识，

以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学

3.思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、

推广、化归和特殊化等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，

提高数学思维能力，培养理性精神；取材具有时代感、现实感，加强

数学活动，发展应用意识。

4.可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开，易于学

生自学、教师编写教案，大致一节内容占三页。

三、学情分析

基本状况：本年级共14个行政班级，其中2个实验班，12个普

通班。学生数共840人，由于初高中分别进行了课改，高中教材与初

中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时

间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必须注重基础，夯实每个知

识点。

四、教学措施

1.加强自我学习，特别是两个纲领性文件——《普通高中数学课

程标准》，《普通高中数学考试大纲》，准确把握教学要求，提高教

学效率，不做无用功；

2.加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，

讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一

考试；

3.认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数

学的积极性，重视数学学习能力培养；

4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。

五、教学进度

新课改高一数学教学工作计划2

一、指导思想

学科组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的

一个重要组成部分。所以我们的一切工作