新工科教育背景下大学数学课程教学改革与实践.pdfVIP

教育智库

的思维方式，能更好地促使学生具有综合分析和应用科学知识的新工科教育背景下大学

能力。学习化学不仅要从宏观现象上对物质的性质和变化进行观

察和描述，而且要从微观结构上进行解释，以把握事物的本质和规数学课程教学改革与实践

律。还要运用化学符号进行表达和交流从。宏观——微观——符号

这“三重表征”的思维上认识和理解化学知识，并建立三者之间的

内在联系，在三者之间自由灵活地转化。同时，也能让学生明确知

道反应后的废液不能随意排放。

演示实验2：氢氧化钠溶液(含酚酞)遇上二氧化碳聂东明

查阅资料：酚酞的变色范围是8.2-10.0请回答：（安徽新华学院通识教育部安徽合肥230088）

①溶液为什么会由红色变为无色呢？

②会不会是二氧化碳中的水蒸气稀释了氢氧化钠溶液那如。摘要：大学数学课程的改革一直是高等学校公共课程教学

何改进呢？研究的一个热点，该文主要是根据现在学院的现状和实际需要，针

评析：对学生对大学数学学习的过渡期与适应性、数学课程与专业课相

该环节通过教师的层层口头练习和设计的交流与讨论为所要探融合以及考核的方法方式提出一些建议与方法。

究的具体问题设计实验方案，让学生能够积极参与到探究活动中，关键词：大学数学;工程教育;教学改革；专业融合

从而体现到探究活动的乐趣和学习成果的喜悦能。够用口头或书面基金项目:安徽省自然科学研究重点项目（2019zr005）安徽

等方式表达探究过程和结果，并能与他人进行交流与讨论，同时在新华学院教研项目（2019jy013）。

讨论过程中又体现了学生的主体作用，突出了学生的自主性学习。作者简介：聂东明（1981-）女,河南南阳人，副教授，硕士研究

回归生活：妙管家疏通剂的主要成分为苛性钠和助剂在。助剂生，主要从事应用数学研究。

包中含有铝粒。

（1）设计方案检验样品中含有金属铝并设；法测定B包样品中

铝的质量分数。

大学数学目前的现状和改革必要性

（2）根据说明在保存和使用时应注意哪些现象？

1989年由美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔

评析：

兰6个国家的民间工业团体共同发动与签署了《华盛顿协议》

化学知识源于生活，又高于生活，课堂练习的设计一定要充分

(WashingtonAccord)[1]

,也就是本科工程教育专业认证协议。

考虑化学发展进程中人类活动的轨迹贴，近学生熟悉的现实生活，

2013年我国加入了《华盛顿协议》成为预备成员，2016年6月成为

不断沟通生活中的知识与教材的联系是生，活和化学融为一体。巩

《华盛顿协议》的正式成员。截至2017年底，教育部高等教育评

固练习通过设计有效的问题情境在，解决问题的过程中复习了基

估中心和中国的教育专业认证协会共同认证了198所高校的846个

础知识，又培养了其解决问题的深度学习的能力开放。性习题题目

工科专业，计划2020年实现所有专业大类的覆盖。安徽新华学院

的设计是开放的，具有结论的多样性、思维的开放性、内