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HA教学理论

HA0理论研究

HA1国内外理论

HA11国外(含启示)

·瑞典中学英语全国统一考试试卷介绍/张小情//《中小学英语教学与研究》2008.7第50页

·国外二语课堂教学研究的两种取向/刘永兵、王冰//《中小学英语教学与研究》2008.8第5页

·美国优秀外语教师专业标准及其对我国的启示/李林//《基础教育外语教学研究》2008.11第54页

HA12国内

·大学生英语笔语中情态序列的使用特点研究/梁茂成//《外语教学与研究》2008.1第51页

·人本主义的大学英语教学观/巫元琼、黄皓//《外语电化教学》2008.1第38页

·谈谈我国中学英语教学中的语法问题/章振帮//《中小学外语教学》（中学篇）2008.1第1页

·从学生答题情况看语法和词汇教学/温爱英//《中小学外语教学》（中学篇）2008.2第13页

·语法教学新视角：过程型语法教学/周遥//《基础教育外语教学研究》2008.3第37页

·“错误”是一种课程资源/程惠茹//《基础教育外语教学研究》2008.3第51页

·背诵对英语语块习得的影响/赵继政//《外语教学理论与实践》2008.2第45页

·国内完形填空研究20年述评/毛延生、张建丽//《外语教学理论与实践》2008.2第55页

·翻译研究·诠释学和接受美学·翻译研究的诠释学派/朱健平//《外语教学理论与实践》2008.2第78

页

·英译质量与中国英语/司显柱、李莉//《外语与外语教学》2008.7第49页

·语言学习策略研究述评/崔刚//《基础教育外语教学研究》2008.7第25页

·“有效教学”的无效成因/包天仁//《基础教育外语教学研究》2008.7第32页

·负反馈、注意机制及修正后输出对英语问句习得发展的影响/顾姗姗、王同顺//《外语教学与研究》2008.4

第270页

·修正后输出对目标语发展的作用/陈晓湘、张薇//《外语教学与研究》2008.4第279页

·师生关系情境中的教师学习——基于叙事日志的个案研究/王俊菊、朱耀云//《外语教学与研究》2008.4

第287页

·大学生英语写作中分裂句的特征——基于语料库的考察/王立非、陈功//《外语教学与研究》2008.5第

362页

·中国学生英语中的动词提升研究/常辉//《外语教学与研究》2008.5第368页

·语法规律的理据/石毓智//《外语教学与研究》2008.6第409页

·个性化教学观照下的“动态约课”校本研究/刘长江、吴鼎民//《外语与外语教学》2008.11第20页

·中国高等英语批判教育的哲学追问/唐丽萍//《外语与外语教学》2008.11第25页

·英语课堂中的研究性学习/张立华//《中学文科》（教研论坛）2008.6第89页

·谈英语教学中美育的渗透/郝琰炜//《中学文科》（教研论坛）2008.7第22页

·略谈和谐思想在英语课堂的构建/陈明周//《中学文科》（教研论坛）2008.10第21页

·兴趣·方法·习惯/王安忠//《中学文科》（教研论坛）2008.10第117页

·校本教研中基于问题解决的专业引领实践策略/张金秀//《中小学外语教学》（中学篇）2008.12第1页

·中学英语教学改革三十年——一个教师的观感/关世民//《基础教育外语教学研究》2008.10第24页

·如何评价一节英语课/包天仁//《基础教育外语教学研究》2008.10第29页

教学研究与探讨

HA21课程改革

·警惕课堂教学引领中的“矫枉过正”——课改后英语课堂教学的误区举隅/薛菊萍//《基础教育外语教

学研究》2008.6第42页

HA22教材、教学研究及探讨

·高中英语词汇教学的几种可行性策略/曾龄香//《中小学外语教学》（中学篇）2008.2第22页

·影响初中英语课堂教学质量的若干“细节”与改进建议——与新英语教师共同探讨/王春景//《中小学

生英语教学与研究》2008.1第18页

·动态生成——让英语课堂闪烁智慧的火花/薛菊萍//《中小学生英语教学与研究》2008.1第22页

·利用网络——英语课的新尝试/郑亚洪//《中小学生英语教学与研究》2008.2第14页

·套语使用状况分析及其对教