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名师建设工程人选的自评报告

自从荣膺为第二期XX名师建设工程人选，在教育教学思

想、师德建设和教育教学业务方面，我对自我的要求就更为严格，

时时自我鞭策，自我磨砺，不断充电，完善自我。不觉间，培训

期已近届中，现自评如下。

一：教育教学

首先，我作为XX市的一名政协委员，不辱使命，认真履

行职责。我积极参加调研活动，建言建策，参政议政，先后提交

有关教育发展的提案，并于20xx年1月被评为XX市优秀政协

委员。

作为一名骨干教师，我已经连续十年担任初三语文毕业班的

教学工作，回顾近十年的毕业班教育教学工作，我自豪而又欣慰，

可以毫无愧色的说，我所带的历届毕业班级的语文教学成绩都很

优异。如自20xx年9月成为第二期济南名师建设工程人选以来，

因教育教学成绩优异，我就分别在20xx年9月、20xx年9月被

评为XX市第六中学优秀教师、20xx年9月被评为XX市实验中

学优秀教师，其间的20xx年9月还被评为XX市优秀教师，20xx

年9月荣获XX市市委市府师德标兵的荣誉称号。

本学期我主要负责初三15班、16班两个班的语文教学工作

和九年级语文备课组组长。两个班的语文教学工作是每周十四课

时，与同事团结协作，对学生严爱得当，自觉地做到备课仔细认

真，上课激情高效，作业批改及时全面，教学与管理一丝不苟，

半个学期下来，原本语文成绩在我级部极其薄弱的两个班，逐步

上升，得到了校领导、同事、家长和学生的好评和信赖。

二：示范带动

20xx年9月前，我担任XX市第六中学语文组教研组长，

工作尽责，务实高效。如在20xx年xx月，组织全校学生举行了

“庆元旦四大名著阅读大比拼活动”，这一活动的开展进一步促进

了XX六中师生读名著、爱名著的阅读热情，将阅读活动理念“与

人类崇高精神对话，感悟古今文明，让阅读成为生活方式，丰富

生命内涵。”更加深入人心；20xx年10月至20xx年5月，负责

主持编撰了七、八、九三个年级的《新柳写吧》，为学生的成长

又开拓了一方沃土；努力为学生成长创建更广阔的平台，在20xx

年4月举行的“第七届中国中学生作文大赛”山东赛区比赛中，

XX六中荣获“优秀组织奖”。该校xx名语文教师获优秀指导奖；

明XX等16名同学获二等奖；杨迎等67名同学获三等奖；为充

分发挥语文教师的写作示范和指导作用，和语文组全体成员一

道，经常和学生同步撰写下水作文，在XX六中，师生同题作文

成为该校的语文教研的一大特色。“读书立·学立身·’阅读教学的

实践研究”开题仪式于20xx年xx月在XX市第六中学多媒体教

室隆重。“读书立·学立身·”阅读教学的实践研究”的阅读理念，高

悬于六中校园最醒目的教学楼壁，赫然入目。校刊《新柳》成为

学生展现阅读成果，放飞心灵的精神家园。

由校主要领导悉数参加，教研组长刘峰主持的大阅读总结表

彰会每学期定期隆重举行。济南市语文教研员杨宏丽老师尤其赞

赏了“语文大阅读活动”的理念。她说：“远离市区，却让孩子们

养成读书的习惯难能可贵。……语文组同仁能如此团结奋进，更

难能可贵。”

20xx年8月，担任XX市实验中市九年级语文备课组组长，

工作中顾全大局，勇挑重担，未雨绸缪，务实奋进。在20xx年

的济南市九年级学业水平考试中，与同事携手实干，实现了实验

中学语文升学成绩新的辉煌。本学期又携手我级部的xx名语文

教师，戮力同心，积极教研，九年级的语文组正在成为我级部的

龙头备课组。

热情关心年轻语文教师的成长，在业务教学方面以身作则，

悉心指导。通过课题研究，听课与评课，教育教学沙龙，撰写论

文等多种方式，提高指导的效果和力度。

“刘峰工作室”的张XX，安XX，刘XX、王XX、彭XX、

孙XX等中青年教师在业务方面成长迅速，现已成为专业较为成

熟且有一定影响的教师。自20xx年9月以来，张XX等老师相

继被评为XX市初中语文学科教学能手；安XX等老师，执着教

研，论文相继发表或获奖；工作室成员积极参加各级优质课评选，

获奖卓著：孙XX于20xx年荣获XX市电教优质课评选一等