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云南省2021年度“义务教育青年教师培训计划”研修项目学习成果总结和未来工作展望杨世荣

发布时间：2023-05-12T07:55:02.407Z来源：《中国教师》2023年5期作者：杨世荣

[导读]时光飞逝，充实而忙碌的42天研修学习已接近尾声。我要用“收获颇多，不虚此行”来总结学习成果，用“学以致用，大有可为”来展

望未来工作

丽江市古城区大研中学云南丽江674100

时光飞逝，充实而忙碌的42天研修学习已接近尾声。我要用“收获颇多，不虚此行”来总结学习成果，用“学以致用，大有可为”来展望

未来工作。总结如下：

一、通识理论课——解读《义务教育英语新课程标准（2022年版）》

深受启迪的是，扈华唯专家在7月25日讲授的题为“建构新理念，锚定新目标，探索新教法，育时代新人－－英语新课程标准”的讲

座，扈老师深入透彻地剖析了《义务教育英语新课程标准（2022年版）》的精髓，即“改什么？如何教？怎样考？”为今后教学的有效开展

提供了强有力的理论指导和行动依据。

听了扈老师的讲座后，如醍醐灌顶，深觉自身教学的浅薄。新时代的英语教师，要勇于改革教学方式，破除应试教育现象，实施指向

核心素养教育的探究型、任务型、活动型等多模态的教学方式，发展素质教育，引领学生进行深度学习。“深度学习：在教学中，学生积极

参与、全身心投入、获得健康发展的、有意义的学习过程。在这个过程中，学生在素养导向学习目标的引领下、聚焦引领性学习主题、展

开有挑战性的学习任务与活动，掌握学科基础知识与基本方法、体会学科基本思想、建构知识结构、理解并评判学习内容与过程；能够综

合运用知识和方法创造性地解决问题，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感和正确的价值观，成为既有扎实学识基础、又有独立

思考能力，善于合作、有社会责任感、具备创新精神和实践能力、能够创造美好未来的社会实践的主人。（郭华、刘月霞等）”。从“育分”

切实转变到“育人”，培育时代所需新人，落实立德树人的根本任务。【此处出自我摘录的扈华唯老师讲座的课堂笔记】

二、听说课——如何设计一节高效的英语听说课？

“如何设计一节高效的英语听说课？”是汤池老师在2022年8月11日讲授的一节优质课。那么，如何设计一节基于核心素养的高效的英语

听说课？从七年级起，教师在听说教学方面要坚持创造真实的语境，坚持使用地道的英语，坚持让学生开口用英语交流。一是设计多样化

的英语学习活动。二是设计基于主题意义的单元整体结构。教师围绕单元主题意义探究，引导学生通过系列相互关联的学习活动，建构对

母语和英语学习的认知，形成对语言和语言学习的正确态度，选择合适的策略努力学好母语和外语。三是基于素养导向的“深度”设计。四

是设计驱动性问题，提升思维品质。教师要设计和提出指向不同思维层次的问题，引导学生独立思考，促进他们的思维从低阶向高阶稳步

发展，从而形成对问题的认识和态度。五是基于评价先行的“逆向”设计。教师要明确“教什么”“为什么教”“怎么教”“怎么评”，设计合理的

“教——学——评”体系，实现以学定教，以学定评。

三、读写课——读写结合，以读促写

第一，注重初中生阅读兴趣的培养，博览英文资料

认真聆听了李昕老师《泛读的力量》的精彩讲座之后，使我深受启发。在英语学习中，要明确告诉学生写作水平的提高是长期努力的

结果，不存在秘籍和捷径。在扎扎实实打好语法、词汇量、短语和句型的基础上，必须注重加强学生的英语阅读的兴趣培养。采用精读与

泛读结合的方式，提高阅读能力，并达到以读促写的效果。泛读时，《中学生英语》；《英语周报》；《21世纪报》；中英文对照的《英

语世界》《英语沙龙》；牛津大学出版社出版的“书虫系列”，有《呼啸山庄》《雾都孤儿》等有趣味的书籍，《新概念英语》的第一册和

第二册因其故事短小精悍、语言地道，也是英语课外阅读不错的选择；这些书籍让初中生易上手、想阅读，通过大量的阅读，在英语语法

和词汇量上能够有很大的提高。《英语沙龙》、朗文英语学习系列丛书之《中学生英语语法训练》等，都是一种不错的选择。

当然，要根据自己所任教班级学生的英文水平的差异来选定不同的读物。以阅读兴趣带动学生进入英语的语言环境，增强其对英语语

法、短语和句型的认识。

第二，通过多种方式练习英语表达，做到脱口而出。徐琴老师在《唤醒学生参与意识，引导学生自主学习》的案例分享中，让我深刻

认识到：初中生的表达能力是英语写作的关键，因此必须找到合适的方法来提高此能