《古诗词鉴赏》 小学语文小升初专题复习课件.ppt

例题赏析1.阅读与鉴赏石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1．于谦借“____________”表达____________的志向；郑燮借“竹子”表达____________的志向。两首诗表达上的共同点是______________。2．两位诗人都用到了“千……万……”，结合诗意谈谈它们的表达效果。咏史诗：【答案】石灰不畏艰难、坚贞不屈刚正不阿，铁骨铮铮托物言志《石灰吟》一诗中的“千锤万凿”表现出志士仁人视死如归的壮志和坚贞不屈的精神。《竹石》中的“千磨万击”一词表了诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格。2.古诗阅读卜算子·送鲍浩然之浙东[宋]王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1．本词上、下片各写了什么？请作简要概括。2．“水是眼波横，山是眉峰聚”把____________喻为______________，把_____________喻为_________________，极言浙东山水的美丽可爱。咏史诗：【答案】上片写浙东山水的美好，下片抒发作者送别的情谊。明澈的水流美人的眼波青黛的山峦美人的眉峰B表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋之情，以及对友人的深切祝愿。3．说明词人心中满怀着伤春之愁的句子是（）A．眉眼盈盈处 B．才始送春归 C．千万和春住4．这首词表达了词人怎样的思想感情？咏史诗：【解析】1．本题考查概括段意。上片抓住比喻和双关，从对山水的描写中读出人的情感；下片抓住“千万和春住”的奉劝，读出送别的情意。2．本题考查修辞手法。“水是眼波横，山是眉峰聚”意思是说水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉峰。这里将水比喻成流动的眼波，将山比喻成蹙起的眉峰，使用的是比喻的修辞手法，更确切地说是比喻修辞手法中的暗喻这一类别。比如上面的词句“水是眼波横，山是眉峰聚”中使用的喻词为“是”，所以是暗喻的修辞手法。咏史诗：【解析】3．本题考查理解诗句意思。结合诗句内容可知，“才始送春归”的意思是刚刚把春天送走，从诗句中可以体会到作者对春天离去的伤感与不舍。故选B。4．本题考查文章主旨。《卜算子·送鲍浩然之浙东》表达了词人送别友人鲍浩然时无限眷恋，不忍分别的思想感情和对春天的喜爱和眷恋。3.阅读理解清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1．词，又称长短句，极盛于______（朝代），“清平乐”是________名。2．根据这首词的内容，作者写的应是_________（初春/春末夏初）时节。整首词以“__________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“_________”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）咏史诗：【答案】宋代词牌春末夏初春归何处？百啭无人能解拟人。将春天“人格化”，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。若到江南赶上春千万和春住3．这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。4．诗中“若有人知春去处，唤取归来同住。”与《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“________________，_____________。”有异曲同工之妙。咏史诗：【解析】1．考查文学常识。词，又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”，是诗歌的一种形式，调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。“清平乐”是词牌名。咏史诗：2．考查古诗内容的理解。《清平乐·春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。上片写春天的归去。作者将春拟人化，“春归何处”以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了，为什么连个踪影也没有。既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春