幼儿园小班个案分析【五总结】.pdf

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引

导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好个案分析呢？今天©⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园

⼩班个案分析【五篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

1.幼⼉园⼩班个案分析

案例背景：⼀次午餐后，孩⼦们吃完饭坐在椅⼦上看着⾃⼰喜欢的图书。这时，我的⽿边突然传来⼀声刺⽿的尖叫“”，⼀

时间其他孩⼦都放下⼿中的图书，和我⼀样循着声源望去。最后⼤家的⽬光全都集中在⼩开的⾝上。⼩开看到我的眼神⽴刻

说：是他叫“的。”⼀边⼿指着⼩宇⼀边对我说。⼩宇愣住了，不过他也马上回答说：是他叫“的，我没叫。”接下来，⼤家也就

知道了他俩的互相推诿。所以我果断地叫住⼩开：⼩“开，你到⽼师这⾥来。”⼩开听我这么⼀叫，慢步⾛到我⾝边。⽴刻就

说：我“叫了⼀点，我叫了⼀点。”“⼩宇尖叫了吗?”我严肃地问他。没“有，我叫了⼀点。”“你觉得尖叫好吗?⼩朋友都在看书，

你觉得⾃⼰做得对吗?”“不对，我就叫了⼀点。”“⼩朋友在看书，看书的时候要保持安静。你这样尖叫会打扰⼩朋友看书的，所

以你以后要安静地看书，如果要说话，也是和⼩朋友轻声地说话，不能尖叫了，知道了吗?”我耐⼼地开导他。知“道了。”⼩开

回答的声⾳很响亮，很⼲脆!但这响亮中似乎带了点不服⽓。

分析：⼩开⼀连串地回答我的问题总是说我“就叫了⼀点。”显然他是意识到⾃⼰刚才的⾏为确实发⽣了。但是他觉得影响

不⼤。其实⼩开不知道哪怕他⼀点点的尖叫就已经影响到⼩朋友看书了。他是在⽤声⾳破坏别⼈看书的环境。这是⼩开对⾃⼰

的⾏为还没真正认识到有何不妥之处。所以才这么理直⽓壮地回答我。后来我跟他⽗母沟通后了解到⼩开没上幼⼉园之前，⼀

直是由妈妈带着，妈妈对⼩开宠爱有加，但也有严厉的时候。可是⼩开已经养成了随⼼所欲的习惯，在家⾥想怎样就怎样，妈

妈有时虽然也听到⼩开尖叫，但都是⼀会的事情，没有太在意，也没有告诉⼩开这样叫有什么不好或者告诉⼩开打扰邻居休息

了等，⼩开既然认识不到⾃⼰的做法有什么不对的地⽅，所以他才会在公众场合尖叫⼀下，以⽰⾃⼰的毫⽆拘束、⾃由⾃在。

措施：以⼩开刚才这么⼀叫，我就跟他说：你“看XX看书多安静，他们都是在认真地看书，轻声地和旁边⼩朋友说话，有

⼤声叫的吗?”⼩开摇摇头。如果让你作“为看书的⼩朋友，听到⼀个⼩朋友这样尖叫，你会有什么反应呢?是不是也觉得这个声

⾳不好听?”⼩开还是点头回应我。那你会怎么做呢?⼩开断断续续地说：我“叫他不要叫了。”“对呀，看书就要在安静的环境下

才能看好书，如果有杂⾳出现，那就不能往下看了。”我利⽤榜样⽰范和换位思考的⽅式耐⼼地开导⼩开，让⼩开明⽩看书时

应该遵守的规则。同时，我也会利⽤空余时间和⼩开的爸爸妈妈交流在幼⼉园⼩开发出尖叫“”的情况。在家⾥如果有这样的情

况，应⽴即纠正他不应该这样，⼀是会把喉咙会喊得不舒服，⼆是容易影响别⼈的休息。让⼩开能意识到⾃⼰的⾏为是不对

的，如果⼩开不接受，那就也让他当⼀回别⼈“”，只有体验到别⼈的难受了，他才会知道这样尖叫是不好的。⽼师和家长⼀起

携⼿慢慢教育⼩开，相信⼩开会改正的。

2.幼⼉园⼩班个案分析

案例背景：

⾃从我们娃娃家游戏增添了漂亮的⼿链这⼀活动材料以后，孩⼦们都⾮常喜欢去娃娃家玩。都想得到爸爸妈妈送的礼物

——漂亮⼿链，锦泽也不例外。今天，他选择了⼩顾客的⾝份，也像其他⼩朋友⼀样想到娃娃家去做客。在游戏开始时，他先

到美味烧烤店去买了⼀串烧烤，吃完了他接着来到娃娃家门⼝，看见娃娃家⾥有三四个⼩顾客在做客了，娃娃家的妈妈张沁怡

都热情相迎，招呼他们坐下，⽤⽔果热情招待他们。锦泽看到了很是羡慕，他按响了门铃。还从⼝袋⾥拿出了⼀本⼩图书，爸

爸曹煜焓⼀见是他，皱了皱眉头，⼩声的咕嘟了⼀句：不“欢迎他来，上次他还欺负我的。”说完了他继续忙着照顾娃娃吃饭。

锦泽并没有放弃，继续按着门铃，可是爸爸妈妈都没有理睬他，他⽤求助的眼神看着我，我看到后，快步⾛到娃娃家，对曹煜

焓说：爸爸“、妈妈，你们家的门铃响了，怎么不开门呀？”妈妈张沁怡说：王“⽼师，我们家客⼈太多了，挤不下了！”我

说：锦泽还带“了⼩图书来给你们看呢！让他进来做客吧。”可是爸爸曹煜焓还是不太乐意地说：我“不欢迎他来做客，锦泽要打

⼈的。上次还把我们娃娃家⾥的东西弄得乱七⼋糟的。”其他⼩客⼈见了，也七嘴⼋⾆地说：⽼“师，不要他来，他总是欺负⼩

朋友。他还抢我的玩具！”听了⼩朋友的话，锦泽难过地低下了头。

分析：

通过家访了解到锦泽是来