《回忆我的母亲》 课件 项目式学习 统编版语文八年级上册.ppt

八路功勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。——党中央的挽联唯有劳动人民母性；能为劳动人民领袖。——中共中央党校挽联教人成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。——周恩来、刘少奇等人的挽联为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。——的挽联钟太夫人追悼会上，延安各界均送有哀悼挽联，我们选取其中的几幅：设计拍摄大纲任务二任务二：设计拍摄大纲纪录片以真实生活为素材，利用现实生活片段作为创作材料。你会选取哪些内容进行拍摄呢？请同学们再次快速默读文章，寻找朱德与母亲的一些重要时刻，圈点勾画文中关键语句，完成学习单。母亲人生时刻记录表段落时间经历的事情第4-7段第8段第9段第10段“我”能记忆时起1895-1900年前后1905年1908年“好劳动”“整日劳碌着”被逼退佃、搬家和遭遇天灾；母亲没有灰心，反感为富不仁者。节衣缩食，供“我”读书。支持和慰勉“我”参加革命。母亲人生时刻记录表段落时间经历的事情第11段第12段第12段第13段1919年大革命期间（1924年-1927年）抗战以后老年离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活。知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活。年老但仍“不辍劳作，尤喜纺棉”第二部分（第段）??第一部分（第段）??第三部分（第段）??2.请以“悼念母亲”、“回忆母亲”、“歌颂母亲”来划分文章的结构，设计拍摄大纲。开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。????1回忆母亲勤劳的一生。2-13写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。14-17拍摄母亲形象任务三任务三：拍摄母亲形象请同学们以小组合作的形式，结合文中具体事例，确定添加的镜头画面，为纪录片解说母亲的形象。事例性格品质家境贫寒，儿女多，不得已只留下八个孩子。（第3段）终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等，是个好劳动。（第4段）给孩子做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣。（第6段）坚强隐忍吃苦耐劳聪明能干任务三：拍摄母亲形象事例性格品质在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己穷的亲戚。（第7段）母亲沉痛的诉说启发了作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。（第8段）生活困苦，却节衣缩食送作者读书。（第9段）任务三：拍摄母亲形象性格和蔼，宽厚仁慈，并有朴素的阶级意识朴素善良，同情穷苦人民有要求摆脱压迫的勇气事例性格品质母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。（第10段）作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家继续劳动。（第11段）母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活。（第12段）任务三：拍摄母亲形象深明大义、有远见热爱劳动识大体、吃苦耐劳2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？（第5段）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。对“我”的影响：母亲勤劳的行为影响了“我”，教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体，养成热爱劳动的习惯。2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？（第8段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。（第14段）我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。对“我”的影响：母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。2.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？（第8段）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（第10段）我决心瞒着母亲离