2024-2025学年第一学期小学德育处工作计划.docxVIP

XXX小学2024——2025学年度（上）

德育工作计划

德育处XXX

秉持“以人为本，以德为先”的教育理念，本方案致力于培养少年儿童的创新精神和实践能力，通过多样化的活动形式，强化对其思想教育的引导。此外，计划进一步加强少先队基础建设，全面提升少年儿童的综合素质，为他们的快乐和健康成长提供优质服务，并鼓励少年儿童为构建美丽、和谐、文明的校园贡献力量。

一、加强德育队伍建设，发挥指导者和引路人的作用

1.认真落实政教处德育工作人员的工作职责，定期检查、认真指导、积极协助有关人员做好本职工作。在每学期开学之前，召开政教处德育工作会议，完善政教处内部人员职责分工，并将职责分工安排告知全体教师员工，以便监督实施，提高政教处工作人员的责任心和工作效率。另外要通过不同形式的培训提升政教处工作人员的业务素质及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有实效。

2.加强班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用。布置和指导班主任制定工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。开展班主任“以老带新”结对子活动，促进新班主任尽快成长为独当一面的班级管理人才。指导班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级精细化管理；三是加强对后进生的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。

3.继续执行班主任量化评比方案，考评中力求公平、合理，提高班主任工作的积极性和主动性。量化考评由政教处值日教师负责，一周一公布，考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评定的重要依据，此外，对重大违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。

4.体教职员工深刻认识教育激烈竞争的态势，增强危机意识和责任意识。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，要让每一节课、每一项活动、每一次与学生谈话都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。

5.加强对护学岗学生的培训、培养工作，充分利用学生资源参与管理。对护学岗学生进行具体分工，明确护学岗学生的职责，组织卫生、纪律督导队，每天对校园进行检查。切实发挥护学岗学生的作用，在实际工作中提高学生自我管理和自我教育的能力。

6.定期开展对班干部的培养，使之成为班级管理有力助手。班干部作为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。

二、加强学生德育系列教育，全面提高学生行为习惯的文明程度

1.要切实抓好全体学生，特别低年级的基础文明习惯教育。利用《开学第一课》、班队会时间对全校学生进行新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的教育，规范学生的行为习惯。

2.坚持升国旗教育。组织学生参加每周一次的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明习惯、劳动教育、爱国主义教育、日常行为规范教育、诚信教育、法制、安全教育、感恩教育、公民意识和社会责任感教育、如何做人的教育。升国旗时的几点要求:（1）集合速度。要求在规定时间里，各班必须在指定位置站好，做好升旗准备。（2）从开始集合到退场结束，必须保证绝对的肃静，只在唱国歌时声音响亮。（3）轮值主持升旗仪式的班级，要精心准备，顺利完成仪式。

3.精心安排和组织主题班队会。

4.加强法制教育。通过法制专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班队会等，增强学生遵纪教育法和自我保护意识，把普法教育和遵规守纪教育结合起来。

三、德育为先，主题实践，创新思政课建设体系。

思政课是落实“立德树人”根本任务的关键课程，是培养学生爱国情怀的主阵地，学校充分利用优质教师资源，围绕教育主题，打造了高品质的主题思政课程，并采用微课的形式在全校开展学习，

1.加强教师教学素质专题培训。

站稳课堂是青年教师的首要任务。针对青年思政课教师在教学方面的短板，着力提升青年教师的教学技巧、教学方法、教学能力。结合青年教师所处的校内外环境，从青年教师的实际情况出发，鼓励他们主动学习，增加知识储备，助力青年教师制定合理的发展计划，有效协调教学与科研、工作与家庭等的关系。

2.以赛促教、以赛促学、以赛促成长。

参与教学竞赛是青年教师快速成长的途径。借助学校青年教师讲课比赛、课堂教学创新大赛等契机，举办贴近教材、课堂、学生的教学示范课或技能竞赛，以比赛敦促青年教师查漏补缺，切实提升以赛促教的实效，在比赛中提升教学的知识性、学理性、规范性和亲和力，不断促进教师把方向、巧筛选、重共情、善引导等能力的提高，真正成为合格的学生引路人，助力教师打造符合相关要求、老师乐在其中、学生真心喜欢的“思政金课”。

3.立足课堂丰富思政内容。

课堂上，教师能立足本地实际，