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社会发展对教育的影响

社会发展对教育的影响

经济发展，教育先行！

社会发展对教育的影响不容忽视，社会生产力除了为教育提供条

件和基础，更多为教育提出了要求：

（1）生产力制约人才培养的类型和质量规格。

（2）生产力的发展制约教育发展的物质基础。

（3）生产力发展制约教育结构的变化。

（4）生产力发展也制约着教育内容，教育手段，方法和组织形式

的变化。

从社会形态的变化可以看出教育是在生产力发展的基础上产生的，

而教育又同时促进着生产力。如，原始社会中并没有专门的教育，而

是以口耳相传的形式将知识传递下来，而到了古代教育时，为了满足

古代政治统治，因而催生了政治教育，但政治教育对生产力的促进作

业较弱，直到现代社会中几次工业革命后，逐渐催生了与经济发展相

关的教育。在现如今的社会中，需要专业技术人才较多，因此进行了

普及高中教育程度。自从教育从生产力中分离出来后，即一部分人成

为了专门的教育者开始，教育的方向结构都由生产力所决定的，这也

是大城市的教育与偏远地区教育差别的根本原因。

从一线城市与县城教育比较来说，在一线城市中由于生产力发达，

因此有很多感性知识，比如各种科技馆，各种先进的现代教育手段都

让教学过程更加容易，简便，但在县城中的教育感性教育较少，常使

用的仍然是粉笔黑板的教学形式，因此不易理解，很难想象。

社会政治制度对教育的影响

（1）社会政治制度决定教育的阶级性

（2）社会政治制度决定教育的领导权和支配权

（3）社会政治制度决定着受教育的权利

（4）社会政治制度决定教育目的的性质，教育方针和教育内容的

选择

感想：社会是由人来组成的，所以一切的政治制度还是教育都是

为了人所服务的，而随着人类的发展，使得人有了三六九等之分，即

阶级之分，因此教育也随着一起出现了阶级性。每个人出生时由于家

庭条件，生活背景的不同，本身所处的阶级并不相同，就造成了虽然

仍然是同年龄的孩子，但是其起点很难相同。在这种社会形态中我们

只能尽量保证每个孩子获得的教学资源是相同的，让所有的孩子尽快

成长，所以城镇和乡村中教育资源的公平化，师资力量的公平化都是

在教育中尽量在完成的事情。同时教育还要为社会服务，为了保证社

会和谐快速的发展，所以教育中要灌输一定的思想教育。

文化对教育的影响。

（1）文化传统影响教育世界观与价值观的形成

（2）文化是教育资源的来源，制约着教育资源的发展

（3）文化作为一种氛围影响教育事业的发展。

感想：从生活实例比较知，一个百年县城和建立县城仅十几年的

县城其教育氛围完全不同。

百年县城其对教育程度的重视程度远高于新县城。主要可以体现

在学生基础水平，家庭对教育的重视程度，人们对教师的尊重及重视

程度等。

我国的教育世界观以社会为中心的教育世界观，而西方比较提倡

以个人为中心的教育世界观。

教育的相对独立性

（1）教育具有与社会生产力和政治经济制度的不平衡性。

（2）社会对教育的印象经过教育的转换和选择。

（3）教育自身具有自我保存的功能和继承性。

（4）社会性是教育的派生属性，生命属性是教育的根本属性。