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教师研修学习计划15篇

教师研修学习计划1

校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、

学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合

起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展活动形式。“校

本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主发展重要方式和

有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念

翻新，而是理念上一次重建。

我校开展从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在

于我们教师专业化水平提高。为进一步推进校本研修工作，立足教研，

聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，

构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符

合自身专业和特点年度校本研修计划。

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育

课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师专业引领

作用，努力提高我整体教学水平。

二、自身素质分析

1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，

却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成情况，对学生耐心不够，对学生学习习

惯等细节方面一系列培养明显做不够细致。

3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认

知有待于进一步提高。

三、年度目标

1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。

2、根据研修过程及学习与实践中反思，撰写1—2篇高质量教学论

文，争取发表1篇。

3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题经验。

4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业发展目标

1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方

法，促进自身教学水平提高。

2、采取多种多样教学研究方式，对自己教学行为进行分析与反思，

从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方

式，着眼于充分全面解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别

差异，解学生发展中需求。

3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他教师

教育教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进行适当整合运

用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提

高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。

五、实现目标采取具体措施

为能使我校本研修有头绪，我打算将所有研修活动整合为一个整

体，具体方式有：

1、利用课余时间学习专业知识技能同时，增加与其他教师交流机

会，帮助自己业务能力提升。

2、积极参加教育部门组织继续教育学习和其他各类教育教学活动，

认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请

教。

3、部分学生心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我打

算认真学习针对学生心理状况书籍。

4、多参加校内外教研活动，以提升自身教学能力。

5、定期参加学校组织业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问

题并交流，养成每天学习习惯，写教育随笔。

总之，在未来教学中，一方面，我会努力致力于新课程研究，在课

堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新

知。并且创设合理教学情境，帮助学生熟练运用相关知识。另一方面，

平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康学习。

学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力

做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提

高自身理论水平和实践能力。

教师研修学习计划2

开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反

思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，

本学期我制定了教研的计划，如下：

总体目标：

通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育

理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂能力，促

进教师专业化方向发展，努力培养自己成为观念新、素质高、能力强、

能够适应21世纪素质教育需要的教师。

美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础

性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有限的时间