1 吹泡泡 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

1吹泡泡说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1吹泡泡说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

教学内容

《吹泡泡》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材中的内容，本节课选自第一章第一节。本节课的主要内容围绕泡泡的形成原理和吹泡泡的方法展开。具体内容包括：

1.泡泡的基本概念和特点。

2.泡泡液的选择和制作方法。

3.吹泡泡工具的认识和制作。

4.泡泡的形成原理及实验观察。

5.吹泡泡的技巧和注意事项。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察力、实验能力和科学探究精神。具体目标包括：

1.科学探究素养：通过制作泡泡液、选择吹泡泡工具和观察泡泡形成过程，激发学生的好奇心，培养其探究未知事物的能力。

2.科学思维素养：引导学生运用科学方法，分析泡泡的形成原理，培养其逻辑推理和科学思维能力。

3.实践创新能力：鼓励学生动手制作吹泡泡工具，发挥创造力，提高实践操作能力和创新意识。

4.合作交流素养：在实验过程中，培养学生与他人合作、分享观察和发现的能力，提高沟通与协作水平。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对周围世界充满好奇。在知识方面，他们对科学概念的理解尚处于初步阶段，但已经具备了一定的观察和描述能力。在能力上，学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随教师的指导完成简单的实验操作。

在素质方面，学生开始形成基本的科学态度和价值观，但需要教师的引导和鼓励来进一步发展。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课程学习的深入和持久性。

针对《吹泡泡》这一课程，学生可能已经有过吹泡泡的经验，对泡泡有一定的直观认识，但对其科学原理了解不多。因此，本节课的教学应充分考虑学生的兴趣点和认知水平，通过趣味性的实验活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察、思考和动手能力，以及科学探究的精神。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能参与到学习过程中。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备青岛版科学一年级上册教材，确保每位学生都能跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集吹泡泡相关的图片、视频，以及泡泡形成原理的动画，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备吹泡泡的工具（如吸管、泡泡圈）、不同浓度的肥皂水、甘油等实验材料，并检查其安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括泡泡形成的原理动画和吹泡泡的方法视频，要求学生了解泡泡的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“泡泡为什么是圆的？”和“你能想到哪些物质可以制作泡泡液？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读资料，初步理解泡泡的形成原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释泡泡的特性。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展科学探究能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习的趣味性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的泡泡图片，引发学生对泡泡形状和形成原理的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解泡泡的形成原理，如表面张力，以及如何制作泡泡液。

-组织课堂活动：分组进行吹泡泡实验，让学生实践不同浓度肥皂水对泡泡大小和持久性的影响。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解实验现象。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考泡泡形成的科学原理。

-参与课堂活动：学生动手操作，观察不同肥皂水浓度对泡泡的影响。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解泡泡的形成原理。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习和验证科学原理。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作不同泡泡液的作业，要求学生记录实验结果。

-提供拓展资源：提供相关的科学网站和书籍，供学生进一步探索泡泡的科学。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果，撰