1 我们爱整洁2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

1我们爱整洁2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们爱整洁》，选自2023-2024学年一年级下册统编版道德与法治教材。本节课旨在让学生了解整洁的重要性，培养良好的生活习惯和道德素养，具体内容包括如何保持个人卫生、整理书包和文具、爱护公共卫生等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已有一定的整洁意识，但缺乏系统的方法和深入的理解。本节课通过教材中的实例和互动活动，帮助学生巩固已有知识，提高整洁意识和行为习惯。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，易于理解和接受。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生活自理能力和道德修养，具体包括：

1.提升学生的生活实践能力，使其能够独立完成个人卫生清洁和物品整理。

2.增强学生的集体责任感，培养其在公共环境中保持整洁的自觉性。

3.培养学生良好的道德行为习惯，形成尊重他人、爱护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等，并且对整理个人物品有一定的了解和初步实践。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为直观和具体，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力上，他们具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂讨论和互动。在学习风格上，他们倾向于通过观察、模仿和实践来学习，对于直观、形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对整洁概念的理解可能不够深入，需要通过具体实例来加强；在实践环节中，可能会因为动作不熟练或注意力不集中而难以完成任务；另外，部分学生可能因为家庭环境的影响，对于整洁的重要性认识不足，需要通过教育来提高意识。

四、教学资源

-教科书《道德与法治》一年级下册

-教学PPT

-清洁工具（扫把、拖把、垃圾袋等）

-个人卫生用品（牙膏、牙刷、香皂等）

-整理用的文具盒、书本、书包

-视频资料（关于整洁的重要性和正确做法的短片）

-实物模型或图片（展示整洁和不整洁的对比）

-课堂互动游戏材料

-白板和markers

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示整洁和不整洁的教室环境图片，引导学生观察并讨论哪种环境更让人感到舒适。

-回顾旧知：询问学生在家里是如何保持个人整洁的，他们已经掌握的整理物品的方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍整洁的定义，包括个人卫生、物品整理和公共卫生三个方面。

-举例说明：以学生日常生活中的实例，如整理书包、清洁桌面、排队等候等，说明整洁的重要性和具体做法。

-互动探究：分组讨论，每组学生提出一个保持整洁的好方法，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟游戏，如“整洁接力赛”，要求学生在规定时间内完成整理书包、清洁桌面等任务。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调整洁对个人和集体的积极影响。

-回顾学生的互动探究过程，肯定他们的表现和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一个自己认为最需要改善的整洁方面，制定一个改进计划，并在第二天与同学分享执行情况。

-要求学生在家中实践本节课学到的整洁方法，家长监督并签字确认。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生讨论。

-回顾学生已有的整洁知识。

2.新课呈现

-讲解整洁的定义和重要性。

-举例说明整洁的具体做法。

-分组讨论，分享整洁方法。

3.巩固练习

-组织“整洁接力赛”游戏。

-教师巡回指导，给予帮助和鼓励。

4.课堂总结

-总结本节课内容。

-肯定学生的表现。

5.作业布置

-布置回家实践作业。

-要求家长监督并签字确认。

六、学生学习效果

学生在完成《我们爱整洁》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解整洁的含义，知道整洁包括个人卫生、物品整理和公共卫生三个层面。他们能够复述并运用教材中提到的整洁方法和技巧，如正确的洗手步骤、如何整理书包和文具等。

2.技能提升方面：学生在课堂实践活动中，如“整洁接力赛”和模拟游戏，提高了动手实践的能力。他们能够独立完成个人卫生清洁和物品整理，动作更加熟练和有条理。

3.情感态度方面：学生对整洁的重要性有了更深刻的认识，他们表现出更加积极的态度去维护个人和公共卫生。学生在课堂讨论中，分享了自己对整洁的看法和感受，表现出对整洁环境的喜爱和尊重。

4.道德修养方面：学生通过学习，增强了集体责任感和社会责任感。他们