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四年级科学上册教学计划【优秀5篇】

篇一：四年级科学上册教学计划篇一

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元

主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合

性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为

独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点

放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察

活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计

上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方

面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记

录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材

在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生

情感、态度、价值观的发展。

二、教学目标：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经

历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜

色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部

分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文

字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并

在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周

围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经

历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经

历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态

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观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动

物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更

多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过

程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、

分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等

多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发

展自己的认识。

5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观

察，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，

相互评价观察结果。

7、能查阅资料，了解人体的有关问题。

8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人

的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的。人在生

长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、

心、肺等器官的功能都在增强。

9、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。

10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接

收外界的信息多。

11、在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验

身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

12、本单元是以生活中常见的物质――水作为观察的主题，学生能够利用

自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、对比等方法收集整

理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思

考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符

号等）将用过观察所发现的现象表述出来。

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13、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、

尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，

保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

14、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的