2024-1期中教学质量检测-七年级语文（参考答案）-A4.docxVIP

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参考答案

1.⑴截⑵吝⑶歧（3分）

2.B（1分）

3.D（1分）

4.⑴C（2分）⑵B（2分）

5.①山岛竦峙②风正一帆悬③影入平羌江水流④正是江南好风景

⑤落花时节又逢君⑥夕阳西下⑦断肠人在天涯

⑧博学而笃志⑨学而不思则罔⑩思而不学则殆

6.⑴旧时的教育方式、教学内容对孩子天性的扼杀

⑵散播鲁迅偷家里东西去变卖的流言

⑶陈莲河

7.示例一：我认为可以交A这样的朋友，理由：范爱农对待朋友真诚直率，故乡重逢，鲁迅问起同乡会旧事，范爱农说：“你还不知道？我一向就讨厌你的，—不但我，我们。”他正直乐观、理想坚定，即使生活困难，身处逆境，他也期盼鲁迅寄电报来，可见他对革命充满希望，对朋友充满信赖。

示例二：我认为可以交B这样的朋友，理由：长妈妈虽然地位低下没有文化，并且睡相不雅、迷信唠叨，但她淳朴善良，乐于助人，对生活有着美好的期望，热心帮助孩子解决问题，给鲁迅买来了渴望已久的《山海经》，真诚无私地关心孩子的需求。

示例三：我认为可以交C这样的朋友，理由：藤野先生节俭朴素，治学严谨，关心学生，帮助鲁迅添改讲义、纠正血管图、关心解剖实习，对待鲁迅这样一个异国、弱国的学生，一视同仁、真诚无私，没有丝毫民族偏见，有着崇高的品质。

8.①下雨天，“我”费劲才能撑开油布伞②堵得难受③李老师撑着更大的油布伞走在校园里④心存感激(意近即可，4分)

9.内容上，交代文章的写作内容；结构上，引出下文，激发读者的阅读兴趣。(2分)

10.(1)“掀翻”夸张地写出同学们的笑声之大，更体现出“我”被同学模仿而产生的自卑心理。(2)运用比喻，将向外播撒的雨点比喻成珍珠、水晶，生动形象地写出顺着油布伞的旋转而甩出的雨点圆润、透亮的特点，表现出老师和“我”相互理解后，“我”心情的轻松、愉快和对老师的感激。(6分)

11.示例一：温暖。文中“我”因下雨天打着沉重的油布伞被同学捉弄，深陷困境，李老师用自己独特的方式帮“我”解围，李老师的丈夫也对“我”伸出援手，带给“我”无限的温暖。

示例二：智慧。文中的李老师是一个富有教育智慧的教育工作者。在“我”因油布伞受同学孤立和捉弄时，李老师用更大的油布伞巧妙地帮助“我”脱离窘境，她无形的帮助和善意让“我”一直心存感激。

示例三：感恩。文中的“我”受到李老师以及李老师丈夫的帮助后，心存感恩。在一个下雨天，以走到李老师前面“转起了伞柄”的方式传达对她的感恩，李老师也以同样的方式给了“我”回应。双方心照不宣，暖意在心间流淌。(结合文章的内容，言之成理即可，4分)

12.(2分)C

13.(5分)(1)(2分)示例：“思”字既直接反映了两岸民众当下的心态，也隐喻两岸关系近年来的走向，彰显了人们求变求新求破局的愿望。(2)(3分)示例：两岸同根同源、同文同种，两岸同胞是血浓于水的一家人。我们应该两岸同心，共同为祖国的和平统一而努力!(言之有理即可)

14.(4分)意义一：汉字是海峡两岸共同的文化符号，传承着中华民族的文明历程，铭刻着中华儿女共同的历史记忆。意义二：全方位多角度释放汉字魅力，增进两岸交流。

15．（1）给（2）回头看（3）①（4）留下、遗留（4分）

（5）梁鸿说：“我没有别的财产，愿意让自己留下做事。”主人同意了。（3分）

16．示例1：值得。卓茂明知道别人认错了马，他不与争吵，而是默不作声地把马给别人，并不与对方计较。（2分）梁鸿放猪时不小心烧了人家的房子，不仅把猪赔偿了，还愿做仆人来抵过失。没有与人争吵，平心静气地接受赔偿。（2分）他们俩待人温和，避免了正面的矛盾冲突。这样的方式有利于促进良好的人际关系，因此值得学习。

示例2：不值得。卓茂明知道别人认错了马，他不与争吵，而是默不作声地把马给别人，没有与对方计较。（2分）梁鸿放猪时不小心烧了人家的房子，不仅把猪赔偿了，还愿做仆人来抵过失。（2分）他们俩以委曲求全的方式，成全了别人，而委屈了自己。这种方式在当今人人平等的社会是不值得提倡的。（2分）（共6分。人物言行概括各2分，看法解释2分。）

17.⑴细、疏。（2分）

⑵“妒”运用拟人的手法，赋予了小雨以人的妒忌情态，表达了对小雨的喜爱之情。