10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”这一历史事件，培养学生的爱国主义情怀，强化国家意识，同时结合道德与法治教育，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。课程内容紧密联系五年级学生的认知水平，以教材为基础，通过生动的教学方式，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及意义，从而激发学生的民族自豪感，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国历史的基本知识，包括古代历史和近现代史的一些重要事件，对抗日战争和解放战争有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和分析。

2.五年级的学生具有较强的学习兴趣，他们对于历史故事和英雄人物充满好奇，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在思维能力上已经具备了一定的分析能力和逻辑推理能力，能够通过教师的引导进行思考和讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢通过图表来理解信息，还有的喜欢动手操作和实践活动。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间线和因果关系的理解，对抗日战争和解放战争复杂性的把握，以及对历史人物和事件的多元评价。此外，由于历史事件的抽象性，学生可能会对战争的具体细节感到困惑。教师需要通过生动的教学手段和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备抗日战争和人民解放战争的图片、历史图表、相关纪录片片段等，以增强学生对历史的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：提前规划好课堂讨论区域，确保学生可以自由分组讨论，促进互动学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争和人民解放战争时期的图片，引导学生关注历史人物和事件，提问：“你们知道这些图片背后的故事吗？”激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中了解到的中国近现代史相关内容，如甲午战争、辛亥革命等，为学生构建知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及意义，强调我国在这场战争中的伟大胜利和民族英雄。

-举例说明：通过讲述抗日战争中的平型关大捷、百团大战等具体战役，以及人民解放战争中辽沈、淮海、平津三大战役等，帮助学生理解战争的进程和胜利的原因。

-互动探究：分组讨论，让学生思考以下问题：“抗日战争和人民解放战争的胜利对我国产生了哪些影响？”“这些战争中的英雄人物有哪些值得我们学习的精神品质？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制抗日战争和人民解放战争的时间线，标注重要事件和战役，加深对历史知识的理解和记忆。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争的胜利在我国历史中的重要地位，以及战争中所体现的民族精神。

-引导学生认识到和平年代的珍贵，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争的感悟文章，要求结合自己的实际生活，谈谈战争的胜利对个人和国家的影响。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争中的英雄人物》

-《人民解放战争的战略战术》

-《抗日战争时期的经济与社会》

-《人民解放战争与文化教育》

-《抗日战争和人民解放战争的国际影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究抗日战争时期我国军队的武器装备与战术运用，了解我军在当时条件下的战斗力。

-研究抗日战争和人民解放战争中涌现出的英雄人物，学习他们的英勇事迹和崇高精神。

-分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因，探讨战争胜利对我国历史进程的影响。

-调查抗日战争和人民解放战争时期的文化教育状况，了解战争对教育的影响以及教育对战争的贡献。

-深入学习抗日战争和人民解放战争时期我国的经济、政治、外交等方面的历史背景，全面了解战争时期的国家状况。

-探究抗日战争和人民解放战争胜利后，我国在政治、经济、文化等方面的发展变化。

-结合现代国际关系，分析抗日战争和人民解放战争对当今世界格局的影响。

-通过参观抗日战争和人民解放战争纪念馆，实地了解战争历史，增强对国家历史的认知和爱国情感。

-鼓励学生撰写关