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初中教学教师工作计划学情分析

5篇

初中教学教师工作计划学情分析1

【学情分析】

本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备

一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用

上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习

能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习

知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，

计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态

度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中

去。

【指导思想】

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展

新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数

学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，

培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

【教学目标】

(一)知识与技能目标

1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对

称现象的基本特征;

2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受

乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分

解。了解因式分解的一般步骤。

3.理解分数的概念，明确分数与代数表达式的区别，熟练掌握

分数的基本性质，会使分数简单化。能进行小数除法、一般除

法和加减乘除四则运算。理解了分数阶方程的概念，就会解出

可以化简为一维线性方程的分数阶方程。可以解决一些与分数

和分数次方程相关的简单实际问题，根据具体问题中的数量关

系列出方程，检验分数次方程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会

计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表

示数据的集中趋势;

5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示

不等式的解集。

(二)过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几

何知识表达数量之间的相互关系;轴对称性质进一步培养学生

的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发

现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。从事收集、整

理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基

本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的

作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。通过问

题的研究，使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事

物之间既联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教育。

(三)情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，

明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成

功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题

的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认

识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理

和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维

品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强

爱国主义。

【教材分析】

第一章轴对称图形

教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识

轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它

们的对称美。

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活

中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难

的.，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现——实践验

证——操作应用”的方式来突出重点，突破难点。

【教学措施】

1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新

课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设

计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准

备工作，写好教案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良

好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学

习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基

础。

3.注重概念形成的过程，让学生在概念形成的过程中逐步理

解所学的概念。

4.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改

的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并

进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

5.课后写总结。课后及时总结教学情况和学生出勤情况，总

结成功经验，查找失败原因，制定分析和改进措施，对严重问

题进行重新定位，制定并实施补救方案。

6.加强课后