17《难忘的泼水节》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

17《难忘的泼水节》第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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授课时间

教材分析

《难忘的泼水节》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一篇课文。本文通过描绘周总理和傣族人民共同欢度泼水节的场景，展现了总理与人民群众的深厚感情，以及傣族独特的民俗风情。课文内容丰富，语言优美，富有情感，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感和民族团结意识。本节课为第一课时，主要引导学生理解课文内容，感受傣族泼水节的氛围，体会周总理与傣族人民的深厚友谊。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲解，理解课文内容，积累优美词汇和表达，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的情感变化和人物关系，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：了解傣族泼水节的文化背景，增强对中华民族多元文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中描绘的场景和情感，培养审美情感和创造美的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解与运用：掌握课文中的生字词，如“泼水节”、“凤凰花”、“热闹”等，能够正确书写并在句子中运用。

-情感体验与表达：通过阅读课文，体验周总理与傣族人民共度泼水节的欢乐氛围，理解文中表达的情感，并能够用自己的语言进行描述。

-文化认知：了解傣族泼水节的传统习俗和文化意义，增强对民族团结和文化多样性的认识。

举例：

-在学习生字词时，教师可以通过图片、动作演示等方式帮助学生形象地理解“泼水节”的含义，并通过造句练习巩固记忆。

-在情感体验方面，教师可以引导学生关注课文中的情感描述，如“周总理笑容满面”，让学生模仿并表达自己的快乐心情。

2.教学难点

-情感内涵的把握：学生可能难以深刻理解课文中的情感内涵，如周总理与傣族人民的深厚友谊。

-语言表达的精确性：学生在用自己的语言表达课文内容时，可能会出现词汇选用不当或句子结构不完整的情况。

举例：

-教师可以通过讲述周总理的故事，帮助学生理解周总理的人民情怀，从而更好地把握课文中的情感内涵。

-在语言表达方面，教师可以提供句型模板，引导学生按照正确的语法结构来表达，同时鼓励学生使用课文中的词汇。

教学资源准备

1.教材：提前发放《难忘的泼水节》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的傣族泼水节图片、视频资料，以及周总理的相关影像资料。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室布置成轻松愉快的氛围，可在教室内展示傣族文化相关的装饰，如凤凰花图案，以及设置小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《难忘的泼水节》。这篇文章讲述的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事。在这个故事中，我们可以感受到周总理与傣族人民的深厚友谊，以及傣族泼水节的独特风情。下面，让我们一起来学习这篇文章吧！

五、教学过程

一、导入新课

1.邀请同学们谈谈自己对泼水节的了解，引导学生回顾已知的泼水节相关知识。

2.展示傣族泼水节的图片和视频，让学生直观感受泼水节的氛围。

3.提问：“你们觉得泼水节是一个怎样的节日？”引导学生思考泼水节的特点。

二、课文阅读

1.请同学们先自主阅读课文，注意理解课文内容，把握文章大意。

2.教师带领同学们一起朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受文章的韵味。

3.学生分角色朗读课文，进一步体会文中人物的情感。

三、课文内容探究

1.教师提问：“课文中的周总理是一个怎样的人？”引导学生从文中找出描述周总理的句子，分析周总理的性格特点。

2.学生讨论：“课文中的泼水节有哪些独特的习俗？”教师总结并讲解傣族泼水节的相关知识。

3.教师提问：“课文中的哪些句子让你感受到了周总理与傣族人民的友谊？”引导学生关注课文中的情感表达。

4.学生分享自己认为最美的句子，并说明理由。

四、课文难点讲解

1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的正确书写和发音。

2.教师针对课文中的难点句子进行解析，让学生理解句子的含义。

3.教师举例讲解课文中的修辞手法，帮助学生提高审美能力。

五、课文写作特色分析

1.教师引导学生关注课文中的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法。

2.学生分析课文中的写作特色对文章表达的作用。

3.教师总结课文写作特色，并引导学生学习借鉴。

六、课文总结与拓展

1.教师提问：“通过学习《难忘的泼水节》，你们有什么收获？”引导学生进行课文总结。

2.学生分享自己学习课文的感受，以及如何在生活中践行民族团结。

3.教师布置课后作业：写一篇关于自己参加泼水节的经历或想象一篇关