19 小英雄雨来（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册.docxVIP

19小英雄雨来（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版语文四年级下册第19课《小英雄雨来》（节选）。本节课通过讲述小英雄雨来的故事，展现其在抗日战争时期勇敢抗日、保护祖国的英勇事迹。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选教材章节与四年级学生的认知水平和生活经验相符合。学生在之前的学习中已经接触过一些关于抗日战争的历史知识和英雄人物的故事，如《狼牙山五壮士》等。本节课的教学内容有助于加深学生对抗日战争历史和英雄人物的认识，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。同时，通过学习雨来的故事，学生可以进一步了解勇敢、正义、善良等社会主义核心价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《小英雄雨来》节选，学生能够理解并运用课文中描绘英雄人物的词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析雨来的勇敢行为，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学生对抗日战争时期历史的思考。

3.文化传承与理解：通过学习小雨来的英雄事迹，学生能够了解抗日战争的历史背景，增强国家认同感和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过课文中的描绘，学生能够感受战争时期人物的情感，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于抗日战争的基本历史知识，了解了一些英雄人物的故事，具备了一定的语文阅读和理解能力。在之前的课程中，学生已经学习过如何通过关键词句理解文本内容，以及如何提取文本中的信息。

2.学习兴趣：四年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，对于生动的故事情节和人物形象有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。学习风格：学生喜欢互动式学习，通过讨论和分享来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解战争背景和时代背景可能存在难度，需要教师提供适当的背景资料。

-对课文中一些生僻词汇和成语的理解可能存在障碍，需要教师进行适当的词汇教学。

-学生可能难以深刻理解小雨来所展现出的勇敢和牺牲精神，需要教师通过情感引导帮助学生感悟。

-阅读节选文本时，学生可能难以把握故事的整体框架，需要教师引导串联前后文，帮助学生构建完整的故事情节。

教学资源

-部编版语文四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《小英雄雨来》故事相关图片或插图

-课堂讨论引导卡片

-生词卡片

-相关历史背景资料

-信息化教学资源（如在线教育平台提供的视频、音频资料）

-教学PPT或黑板/白板

-学生作业本和文具

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它讲述了一个关于抗日战争时期小英雄的故事。请大家猜一猜，这位小英雄是谁呢？对了，他就是《小英雄雨来》中的雨来。那么，雨来到底有什么英勇事迹呢？让我们一起来学习这篇课文。

二、整体感知课文

1.首先，请同学们自由朗读课文《小英雄雨来》（节选），注意语气、节奏，尽量读出感情。在阅读过程中，思考以下问题：

-课文讲述了哪些主要内容？

-雨来在故事中展现了哪些优秀品质？

2.请同学们分享阅读感受，讨论雨来的英勇事迹。

三、深入探究课文

1.第一环节：分析雨来的勇敢行为

（1）请同学们再次阅读课文，找出雨来在故事中的勇敢行为，用横线划出。

（2）请同学们分组讨论，每组选取一个雨来的勇敢行为，进行具体分析，讨论以下问题：

-雨来的这个行为为什么是勇敢的？

-这个行为体现了雨来的哪些品质？

（3）每组派代表进行分享，其他同学补充发言。

2.第二环节：品味课文语言

（1）请同学们找出课文中描绘雨来勇敢行为的语句，用波浪线划出。

（2）请同学们相互交流，讨论这些语句在表达上的特点，如修辞手法、词语运用等。

（3）教师总结同学们的讨论，引导同学们品味课文语言的魅力。

3.第三环节：感悟雨来的精神品质

（1）请同学们回顾课文，思考以下问题：

-雨来为什么能够如此勇敢？

-雨来的勇敢行为给我们带来了哪些启示？

（2）同学们分组讨论，每组选取一个角度进行深入分析，如家庭环境、个人品质等。

（3）每组派代表进行分享，其他同学补充发言。

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了雨来的英勇事迹，感受到了他的勇敢、坚强和正义。这些品质是我们每个人都需要学习的。

2.同学们，你们在日常生活中遇到困难时，也要像雨来一样勇敢面对，勇往直前。

五、课后作业

1.根据课文内容，写一篇关于雨来的故事梗概。

2.结合课文，谈谈你对勇敢、坚强和正义的理解。

3.搜集其他关于抗日战争时期英雄人物的故事，与同学们分享。

六、拓展活动

1.请同学们以小组为单位，编排一个