2024年中考语文记叙文专项训练——抒情与议论(含答案).pdfVIP

记叙中的抒情和议论

【热身练习】

仔细阅读下面几个片段，并说说这几段文字运用了什么样的表达方式，

有怎样的表达效果？

1．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲

累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的

鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝这绿也视同至宝。当我在

这小房吕安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。

门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。

但钉并不感到孤独。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无

声的语言，正如它了解我的语言一样。

——《囚绿记》

【答案】

抒情。“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是

快乐……”直接抒发了作者对绿的赞美。“我了解自然无声的语言，

正如它了解我的语言一样。”表现作者和绿的心灵的相通。这里主要

是表达作者对绿的热爱，对这样一个安宁、平和的环境的追求。

2．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇

强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自

己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，

也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出

来被我们看见。——《壶口瀑布》

【答案】

议论、抒情。借助议论与联想，由黄河的雄壮之美进而联想到中华民

族无坚不摧、无往不胜、勇往直前的精神，抒发了作者对大自然的赞

美，对民族精神的赞美之情。

3.不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有对

袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车

去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。

即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。——《永远执着

的美丽》

【答案】

叙述、议论、抒情。“丝毫没有”，“任何改变”表现出袁隆平淡

泊名利的精神境界。两个“依然”和题目中的“永远”相呼应，赞

扬了袁隆平执著不懈的研究精神。

4.生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任

何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。——《生命的舞

蹈》

【答案】

议论。“红舞鞋”指的是像火一样的热情，一种积极的生活态度。生

活中的每个人从降生的那天起就穿上一双火红的舞鞋，也正是有了这

双鞋，我们才能战胜艰难险阻。生命的舞蹈就是生命的本质。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少

年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触

目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便

往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘

却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一

信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸

多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又

看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他

相见！——《背影》

【答案】

记叙、描写、抒情。写离别后作者对父亲的思念。以在泪光中再现“背

影”作结，直接抒发深切怀念之情。

【知识梳理】

表达方式：作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组

合样式。表达方式主要分为五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。

抒情：用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。

①直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐

感情的一种表现手法。

②间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描

写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露

出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。包括借景抒情、情景交

融、托物言志。

议论：通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看

法，通常带有较强的主观色彩。

3.抒情、议论的作用：

在文章当中，适当得穿插抒情议论的句子，是一种极好的点染，会使

细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。

抒情的作用：

开头：使文章充满抒彩。

中间：有助于理解、理清作品的思路。

结尾：抒发作者的感情，使感情升华。

议论的作用：

（1）开头：总领全文、点明中心、引出下文。

（2）中间：在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡

作用。

（3）结尾：深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起

到画龙点睛的作用。

4.常见题型：

（1）在文中准确找出抒情、议论的句子。

（2）赏析指定的抒