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青年、骨干教师培养计划（4篇）

骨干教师培养计划篇一

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的

要求，以“让教师与学校一齐发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长

的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨

干教师队伍，为学校教育教学的持

续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、培养目标：

使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有必须教育教学、科研潜力，在本

校范围内乃至全区具有指导、带头作用。

二、培养目标：

1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。

2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥

骨干教师的带头、示范作用。

3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行

三、培养方式：

1、任职资格：

学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1―4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：

⑴贯彻三个“代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，

教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⑴系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育

观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头

人。

⑴坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任

务，促进学校教育教学质量的提高。

⑴根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教

育理论水平。

⑴根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，用心参加各类教育科学研究

活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

四、相应的待遇：

为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机

会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新

动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先思考培养对象。

1、学校中青年骨干教师：每月津贴20元。每2年组织外出参观学习考察1次。

2、学校教坛新秀一次性奖励200元。

3、学校中青年骨干教师推荐参加润州区中青年骨干教师评选。

五、培养措施及管理办法

1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中

华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》

等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，构成过硬的思想作风和师德修

养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提

高组织、管理潜力，增长才干。

2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效

性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实

践活动，按照研培结合，以研促培“”的工作思路，透过举办讲座，上研究课、观摩课，开展

竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展

培训工作。

3．在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先思考

重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。

4．结对带徒，促进成长

为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、

业务潜力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开

展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的潜力，促进青年教师的

成长。

5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平

和潜力，及时提升相应教师职称或提拔到适宜的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和

发展的需要。

6．学校在骨干教师的培养期间，用心鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，用心

鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，

学历