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青少年生命与安全教育是民生最需要的教育

作者：王青逯

来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第04期

【编者按】2012年8月13日，来自吉林省教育科研战线的350余位领导、专家和生命与

安全教育研究基地学校的教师代表，齐聚在美丽的长白朝鲜族自治县，参加由“吉林省教育科

学院生命与安全教育研究中心”主办，白山市教育局协办、长白县教育局承办的“吉林省中小幼

生命与安全教育暨长白县生命教育现场会”。会上，吉林省人民政府参事、国家督学王青逯同

志发表了重要讲话，特刊发全文以飨读者。

很高兴参加这次会议，这是一次很有意义的活动，也是我以新的职务第一次参加我省基础

教育科研战线的会议。我以吉林省人民政府参事的名义，并受吉林省教育厅卢连大厅长和刚刚

接任我主管科研工作的刘勇兵副厅长的委托，对本次盛会的召开致以衷心的祝贺，对各位代表

的光临表示热烈的欢迎！我们相信，本次活动对推动全省中小幼生命与安全教育研究工作，必

将起到应有的积极作用。借此机会，我对进一步搞好中小幼生命与安全教育研究工作，讲几点

思考和意见，供大家工作参考：

一、积极开展“中小幼生命与安全教育研究”的背景和意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要“加强生命教

育、安全教育”。《吉林省“十二五”教育事业发展规划》确定，要“切实加强生命与安全教育，

提高师生对生命的认识和安全防范意识。”这说明了政府和社会已经赋予我们教育工作者一个

艰巨的重任，就是要切实开展和做好生命教育的研究和教育教学工作。

我们每一个人的生命质量，直接体现其人生价值，而安全和健康无疑是伴随着普天下所有

学生实现生命价值的最大前提，它直接关系到我们下一代的健康成长和未来发展，也关系到千

家万户的幸福安宁和社会稳定，更关系到国家和民族的前途与兴衰。相信大家都不愿看到我们

的学生既不珍爱和善待自己，也不爱护他人和自然界的万物生灵。只注重某些学生考出优异的

成绩，却不懂得尊重、热爱和护卫生命的教育，绝不是科学发展的教育。放眼当今世界，不少

发达国家和地区都十分重视、并且制定和开展了许多卓有成效的生命教育措施与实践。我国的

生命教育理念之引入，是在20世纪末期与21世纪之交，实质性教育教学的探索与开展也不过

八九年时间，其中存在着许许多多值得研究的教育与社会问题。在此背景下，就使得“吉林省

教育科学院生命与安全教育研究中心”带领大家共同研究的这个重要课题，具有了十分特殊的

现实意义。

五年多来，“吉林省教科院生命与安全教育研究中心”作为我国第一所省级的相关研究机

构，开展了大量开拓性的工作。经过同志们的不懈努力，生命教育与安全研究在我们省多数地

方已经逐步生根、开花、结果。在今年四月份吉林省教育科研工作会议上，我曾提出吉林省今

年教育科研的十大重点方向性课题。第一是义务教育均衡发展，第二就是中小幼生命与安全教

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育的深化研究。2011年十二五初始年的吉林省政府工作报告中，确定了政府要集中力量办好

的“全省十件民生实事”，其中的首件大事就是“中小学校舍安全工程及义务教育阶段学校安全

保卫设施建设”。这说明，我们所研究的这项课题，是与政府民生之首件实事直接挂钩的，没

有哪一个教育科研课题可以被提到如此的高度！可见，我们这支研究队伍的社会责任极其重

大，研究任务极其紧迫，成果推广极其必要。目前，我们省的生命与安全教育研究队伍正在逐

渐发展壮大，研究成果不断涌现，实践应用也渐入佳境。现在正值教育部“国家教育事业发展

第十二个五年规划”公布之际。召开这次会议，推动研究和实际工作显得尤为及时和十分重

要。

二、进一步明确生命与安全教育科研工作的重点和方向

吉林省生命教育研究起步比较早，短短五年时间，就已经跻身于国内生命教育实践性研究

探索的前列。这是大家共同努力的结果。但也必须看到，我们的工作还存在一些不足，需要改

进。这次会议，是对此项研究的一个中期小结和工作部署，会上还将安排高规格的学术交流和

经验介绍，内容很丰富。稍后，吉林省教育科学院张旺院长、生命与安全教育研究中心王野川

主任还要进行具体安排。希望大家在前一段工作的基础上积极行动起来，把这项研究工作扎扎

实实地落实好、发展好。

要1.迅速建立起一支更加善于创新、勇于突破的研究队伍。我们要抓住