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建设监理的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解建设监理的基本概念、职责和作用；

2.使学生掌握建设监理的工作流程、方法和要点；

3.帮助学生了解建设监理的相关法律法规和政策。

技能目标：

1.培养学生运用建设监理知识分析和解决实际问题的能力；

2.提高学生进行建设监理文件编写、审查和沟通协调的能力；

3.培养学生运用现代信息技术辅助建设监理工作的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱建设监理事业，树立正确的职业观念；

2.培养学生严谨、认真、负责的工作态度，增强团队合作意识；

3.引导学生关注建设监理行业的发展，提高社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备建设监理专业知识和实践技能。

学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，但对建设监理的了解较为有限，需要通过本课程的学习，提高专业素养。

教学要求：结合实际案例，采用任务驱动、分组讨论等教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。通过课程学习，使学生达到建设监理相关岗位的要求。

二、教学内容

1.建设监理概述：包括监理的定义、性质、任务和分类，使学生全面了解建设监理的基本概念。

教材章节：第一章建设监理概述

2.建设监理工作流程与方法：讲解监理计划、实施、检查和验收等环节，使学生掌握监理工作流程及方法。

教材章节：第二章建设监理工作流程与方法

3.建设监理要点：分析工程质量、进度、投资和安全生产等方面的监理要点，提高学生监理实践能力。

教材章节：第三章建设监理要点

4.建设监理相关法律法规：介绍建设监理相关法律法规，增强学生的法律意识和规范意识。

教材章节：第四章建设监理法律法规

5.建设监理文件编写与审查：教授监理文件编写、审查技巧，提高学生监理文件处理能力。

教材章节：第五章建设监理文件编写与审查

6.建设监理沟通协调：讲解监理过程中的沟通协调技巧，培养学生沟通协调能力。

教材章节：第六章建设监理沟通协调

7.现代信息技术在建设监理中的应用：介绍信息技术在监理工作中的应用，提高学生运用现代信息技术辅助监理工作的能力。

教材章节：第七章现代信息技术在建设监理中的应用

教学安排与进度：本课程共计16课时，按以上教学内容进行安排，每章节2课时，理论与实践相结合，确保学生掌握监理知识体系。

三、教学方法

1.讲授法：针对建设监理的基本概念、工作流程、法律法规等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过教师系统的讲解，使学生掌握监理知识的基本框架。

2.案例分析法：在讲解建设监理要点、沟通协调等环节时，引入实际案例进行分析，使学生更好地理解监理工作的实际情况，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对监理过程中的争议问题、疑难问题等，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。

4.实验法：结合现代信息技术在建设监理中的应用，组织学生进行上机操作，实际操作监理软件，提高学生运用现代信息技术辅助监理工作的能力。

5.角色扮演法：在讲解建设监理沟通协调时，采用角色扮演法，让学生模拟实际监理工作中的沟通场景，培养学生的沟通能力和应变能力。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生主动思考，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

7.小组合作学习：将学生分成小组，针对某一监理主题进行合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

8.情境教学法：创设真实的监理工作情境，让学生在情境中学习，提高学生对监理知识的实际运用能力。

9.课后实践法：布置课后实践任务，让学生结合实际案例进行监理文件编写、审查等，巩固所学知识，提高实际操作能力。

10.形成性评价法：采用课堂提问、课后作业、小组讨论等多种形式，对学生进行形成性评价，及时了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问回答等方面。旨在评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作能力。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的情况。

-课堂表现：评估学生在课堂上的专注度、互动情况等。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的贡献和团队协作能力。

-提问回答：评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

2.作业评估：占总评的30%。通过布置课后作业，包括书面作业和实际操作任务，评估学生对建设监理知识的掌握程度。

-书面作业：评估学生对理论知识的理解和运用。

-实际操作任务：评估学生运用监理知识解决实际问题的能力。

3.考试评估：占总评的40%。期中和期末各进行一次考试，全面检测学生的学习成果。

-期中考试：主要评估学生对前半学期所学知识的掌握。

-期末考试：综合评估学生整学期对建设监理知识的