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第一单元
单元主题
本单元集中学习诗歌,诗歌是一种凝练、形象的艺术语言,往往要悉心揣摩才能体会其中的意蕴和情味。要反复推敲诗句,细致深入地体会其内涵,并结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验,加以联想和想象,感知诗中的形象,体味诗中的意境,从而深切地感受诗歌语言丰富的表现力。
《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。它描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
《我爱这土地》是一首被广泛传诵的抒情名篇。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比,运用一系列内涵丰富的意象,表达了诗人对祖国的挚爱之情;第二节一问一答,直抒胸臆,是本诗名句。
《乡愁》一诗选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象,形象而浓烈地抒发了游子思念故乡的感情。诗人借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆,抒发内心思念亲人、眷恋故土的深切情怀。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作。这首诗意境优美、内容纯净,形式纯熟、语言华美。在形式上,采用了新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
《我看》是诗人穆旦青年时期的作品,诗人在诗中以瑰丽的语句,拟人的修辞手法,向我们描绘出了一幅美丽的北方春天原野图。诗中充沛的激情、博大的胸怀,是诗人青春时代的色彩。引导我们不仅要看到大自然的美,还要思考人生的意义。
单元目标
1.注重诵读,通过富有感情的朗读来体会诗歌的语言美、情感美和意境美,体会诗歌的魅力。
2.引导学生展开想象和联想,感受诗歌的意象和诗人的思想感情,品味诗歌含蓄、精练、优美的语言。
3.注意诗歌的艺术特征,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法,体会这些表现手法的表达效果。
单元重难点
重点:引导学生揣摩语言,感受形象,通过联想和想象进入诗的意境,自行感悟诗意。
难点:在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词语的表达效果。
教学方法
1.朗读法。引导学生反复诵读,在朗读、品读、析读中通过文中的象征意象来把握诗歌的内涵,分析诗句的表现力,从而理解诗歌巧妙的抒情方式。
2.情境导入法。运用多媒体技术创设情境,营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
3.精讲点拨法。课堂上教师要少讲,学生会的坚决不讲,学生的疑惑之处要点拨,以推进他们的思考;需要深入探究的要精讲,以便真正提高学生的阅读鉴赏能力。主要用于诵读指导、比较总结和学生有疑难时。
4.想象联想法。想象是在对诗词理解基础上的再创造,是学习的深入,是学生在已有认知基础上的知识生成,是学生自己的所得,通过想象和联想进入诗的意境,能更好地感悟诗意。
课时安排
《沁园春·雪》:2课时
《我爱这土地》:1课时
《乡愁》:1课时
《你是人间的四月天》:1课时
《我看》:1课时
1沁园春·雪毛泽东
教学目标
【知识与能力】
1.了解诗歌的音乐美、绘画美、建筑美及语言凝练而富有表现力的文体特点。
2.掌握本词中写景、议论与抒情相结合的写法。
3.能准确指出本词中运用的修辞手法。
【过程与方法】
1.运用圈点批注法,解决阅读障碍,初步读懂这首词。
2.运用诵读法,在朗读中体会词的气势,理解作者的情感。
3.运用讨论、点拨法,探究质疑,引导学生理解词的内容。
【情感态度与价值观】
感受作者对祖国壮丽山河的热爱之情及其作为领袖的伟大抱负和坚定信心。
教学重难点
1.重点:吟诵、品味诗歌,感悟、体察词作的意蕴和意境。
2.难点:指导学生通过写景、抒情、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情,体会生动、形象、凝练的诗歌语言。
教学过程
第一课时
一、导入新课
北方的冬天,雪纷纷扬扬地飘落。它覆盖着原野、村庄、道路,漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。如边塞诗人岑参在送别友人时,一句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,道尽边塞奇景;柳宗元被贬永州时,一句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,饱含失意与无奈。一代伟人毛泽东也一生爱雪,那么在他的笔下与心中又有一幅怎样的雪景呢?今天就让我们一同来领略吧!
二、自主学习成果展示
1.学生查阅资料了解作者及写作背景。
毛泽东(1893—1976),字润之。湖南湘潭人。他是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
1935年10月,红军长征部队胜利到达陕北,肩负起抗日救国的伟大使命。1936年2月,红军准备东渡黄河,进入山西西部。在陕北的清涧县,毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,写下了这首词。但这首词的发表,是在抗日战争胜利以后。1945年8月,蒋介石妄想独吞抗战胜利果实,阴谋发动内战,
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