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诗文朗读

2014-2015学年度社团活动教材

目录

1.品味经典诗文感受朗读魅力………………1

2.朗读方法……………………1

3.眼睛…………………2

4.教师颂…………………3

5.不想长大……………………4

6.自编自演校园早晨〔一〕…………5

7.自编自演校园早晨〔二〕…………6

8.我骄傲，我是中国人………………7

9.春……………………8

10.老师，妈妈……………………9

11.繁星……………10

12.感恩的心……………………11

13.我喜欢〔一〕………………12

14.我喜欢〔二〕………………13

15.毕业了………………14

1.品味经典诗文感受朗读魅力

一、活动目标

〔一〕感受大家朗读的魅力，激发学生对朗读的热爱。

〔二〕通过观看视频，品味经典诗词。

〔三〕激发学生学习朗读的兴趣和热爱。

二、活动重点

感受大家朗读的魅力，激发学生对朗读的热爱。

三、活动准备：多媒体视频。

四、活动过程

〔一〕朗读欣赏

播放音频，感受声音的魅力。

〔二〕观看视频

1.教师出示小学生演讲视频：《祖国，母亲》《黄河，黄河》

2.你有什么感觉？谁来说一说？

3.学生交流感受。

〔三〕讨论交流

1.通过刚刚观看视频，你对我们的朗读活动有什么建议吗？

2.学生交流，集体讨论。

3.达成共识，制定社团活动要求。

2.朗读方法

一、活动目标

〔一〕掌握朗读技巧，获得朗读方法。

〔二〕灵活运用方法，激发活动兴趣。

二、活动重点

灵活运用方法，激发活动兴趣。

三、活动准备：多媒体课件、音乐。

四、活动过程

〔一〕导入

1.在学习朗读之前，我们先来欣赏优秀朗读音频。

2.掌握正确的方法，你也可以朗读的非常好。

〔二〕出示方法

1、自由朗读——主动查阅，动笔反思

2、范读——提供模仿，激发欲望

3、读正确，不“点读”

4.读流利，不“加、漏”字

5.重情感，要美读

〔三〕老师范读，学生跟读

1.教师示范，学生跟读。

2.配音乐，全体同学齐读。

3.眼睛

一、活动目标

〔一〕能朗读背诵眼睛。

〔二〕品味作者感情，感受诗人的心境。

〔三〕激发学生学习朗读的兴趣。

二、活动重点

品味作者感情，感受诗人的心境。

三、活动准备：多媒体课件、音乐。

四、活动过程

〔一〕谈话导入

1.眼睛是心灵的窗户

2.背诵《眼睛和镜子》

3.想象意境，感受母爱。

〔二〕了解背景品味诗词

1.学生利用课前查阅的资料简要说说母亲的爱，教师加以补充。

2.自我朗读。

〔三〕重点句子讲析

1.“我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。”解释“温柔、迷人”处感情，教师示范，学生跟读。

2.“我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。”重点把握“涨满了爱潮，涌起了爱的激浪”，教师示范，学生跟读。

3.配音乐，全体同学齐做。

4.分小组展示，个别纠正。

4.教师颂

一、活动目标

〔一〕能流利朗读诗歌。

〔二〕品味作者感情，感受诗人的心境。

〔三〕激发学生学习朗读的兴趣。

二、活动重点

品味作者感情，感受诗人的心境。

三、活动准备：多媒体课件、音乐。

四、活动过程

〔一〕导入

1.老师在你心中的形象是怎样的？

2.用自己的话来说一说老师。

3.老师自我感受。

〔二〕生自读诗歌，体会意境

〔三〕重点句子讲析

1.“您的自豪是桃李芬芳”解释桃李芬芳，教师示范，学生跟

读。

2.“是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？”教师示范，理解反问语气，学生跟读。

3.“您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。”感情

到达最顶点，感情充分教师示范，学生跟读。

4.配音乐，全体同学齐读。

5.分小组展示，个别纠正。

5.不想长大

一、活动目标

〔一〕能朗读背诵《不想长大》。

〔二〕品味作者感情，感受诗人的心境。

〔三〕激发学生学习朗读的兴趣。

二、活动重点

品味作者感情，感受诗人的心境。

三、活动准备：多媒体课件、音乐。

四、活动过程

谈话导入

现在和小时候的区别。

你希望长大吗？

〔二〕熟读背诵古诗

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