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物理评课稿

物理评课稿汇编15篇

物理评课稿1

听了谢老师讲解《测定电源电动势和内阻》一节内容，收获不少，

下面是我对这节课的评课内容：

本节课经过了精心的安排和设计：

1、从教学设计上看，本节课是一堂实验课，主要采取教师引导，

学生动手实验的方式，让学生学会了怎么样测定电源的电动势和内阻，

学生自己动手印象更深刻

2、从课堂教学来看，老师能很好地把握住教材的要求，始终以引

导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。

3、展示了该老师是有扎实的基本功，整个课结构严谨，一气呵成，

课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋

漓尽致。

本节课的具体亮点具体体现在以下几个方面：

1、有效地为学生提供充分的思考，学习时机。上课的教师充分考

虑到物理知识自身的特点，遵循学生学习的心理规律，从学生已有的

知识经验出发，让学生去体验物理知识的形成教程。通过类比手段降

低学生对抽象概念理解的难度，再引导学生把这些直观的感性认识进

行扩展抽象上升理性认识，最后把这些认识和知识加以巩固。

2、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用和学生的主体

作用得到发挥。教师在教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师

为主导，以思维为主线”这一原则，现代教学观要求教师把整个学习

过程尽量还给学生，无论是概念理解，还是方法选择，都尽量让学生

自己主动积极表述，力争让学生在独立思考等生动有趣的活动中丰富

体验，获取知识，教师始终处于主导地位，教师根据本节课的教学内

容和学生特点，结合学生现有的认知和理解水平，有明确集中的教学

目标，灵活恰当的教学方法，并在必要之处作适当设疑点拔，引导学

生发现问题，解决疑点。

3、有效地进行教学调控，教师对调控能力较高，体现在有效地根

据学习内容和任务处理教材，教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地

组织学生进行启发式教学，教学语言准确、亲切，教态自然，整个节

的的时间分配基本合理，重点概念突出

4、分组实验是很好。增强了学生的动手能力和团结合作能力

由于课堂教学有着不同的活动形式和评价标准，这也决定着赏评

一堂课时，个人有不同的评价标准。对于这堂课我个人认为课堂教学

可以更接近实际生活，体现出从生活走向物理，从物理走向社会这一

理念，可以列举出更多的生活实例，

总之本节课充分运用了类比的研究方法，启发式教学，体现了

“教师为主导，学生为主体”，不失为一节成功的课例。

物理评课稿2

10月18日下午第八节，来自深圳xx区的高伟同学为xx中学全

体老师上了一节展示课，课题是《多彩的物质世界》复习课，高老师

英姿焕发，对课堂的掌控能力非常强，课上得非常精彩，折服了全场

的所有老师，大家不由得叹服:不愧为全国赛课一等奖获得者，是搞活

气氛的高手，激活思维的强手！充分展示了一个来自特区的名教师的

风采！

复习课本来是最难上的一种课型，但高老师今天实现了完美的突

破，我点评时总结为以下几点：

1、课前把学生分成不同的小组，制印预习导学案发放给学生，对

学生有简单的任务布置，要求学生在课前花20分钟完成。然后他把各

小组长做的预习题收上来批改，这样既可以减轻老师的工作负担，又

可以让老师充分了解学生情况，在课堂上有的放矢进行课堂教学。也

就是我们常说的先学后教，以学定教。

2、语言精炼到位，极富有磁性和鼓动性，课堂上对学生的评价精

彩纷呈，没有一句消极或无效话语，充满激情，随处闪亮教育的智慧。

小组加分制度和神秘的礼物激发了每一个学生积极参与。能关注到每

一个学生的进步。

3、思维导图的板书方式，把不同类别的知识点串在了一起，便于

观察和记忆，脉络更清晰，条理更加分明。

4、小组合作非常成功，小组自主完成复习内容，组长在课堂上向

全班同学展示，真正把课堂还给学生，学生大胆质疑，大声争辩，辩

明了是非，充分体现了学生的主体性，体现了新课标精神，培养了学

生的能力。

5、提问恰到好处，真正体现到有效提问，能激发学生思维的乐趣，

并培养学生的严谨的学习态度。

6、练习设计合理，难易适中，有梯度，既贴近中考，又贴近生活。

xx中学正在推行课堂教学改革，要求打造“乐学、善思、巧练、

多悟”的课堂，今天高老