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中等职业学校《汽车发动机构造与维修》课程标准1--第1页

XXXX中等职业学校《汽车发动机构造与维

修》课程标准

一、适用对象

初中后三年制学生。

二、适用专业

汽车运用与维修专业

三、课程性质

《汽车发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业针对于汽车机电维

修工岗位能力进行培养的一门核心课程。

本课程构建于《汽车构造》、《汽车机械基础》，服务于《发动机电控

原理与维修》、《汽车故障诊断技术》等专业课程，主要培养学生利用检测

设备和维修工具对发动机机械系统进行故障诊断、零部件检测与修复，同时

注重培养学生的社会能力和方法能力。

四、课程目标

本课程从工作岗位需求出发，在学习中注重学生专业能力、方法能力和

社会能力的养成，以适应将来从事汽车维修及相关行业生产、建设、管理、

服务一线的中等技术应用性专门人才的岗位能力需求。

1.专业能力：

（1）

具备与客户的交流与协商能力，能够向车主咨询车况，独立查询

车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；

（2）能够制定发动机机械系统检测和修复的计划，并实施该计划；

（3）

能够分析和描述发动机机械系统的工作过程，并诊断机械系统的

故障；

（4）

能够对发动机机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的

修复措施；

（5）能够遵守操作规范，使用相关技术资料；

（6）能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章

制度;

（7）能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；

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（8）能够分析故障原因，向客户做出解释，并提出合理化建议。

2.方法能力：

（1）能独立学习新知识、新技术；

（2）具有解决实际问题的思路；

（3）能独立制定工作计划并进行实施；

（4）能够查找资料功与文献已取得有用的知识。

3.社会能力

（1）具有团队意识和相互协作精神；

（2）具有较强的沟通能力，人际交往能力；

（3）注重事故保护和工作安全；

（4）遵守职业道德。

4.证书目标

获得行业或劳动部颁发的中级技工证书

五、参考学时180

：课时

六、设计思路

《汽车发动机构造与维修》的课程标准的设计理念是：与本地区汽车

维修企业合作开发设计以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、

理论与实践一体、校内学习与实际工作一致的课程内容新体系。

通过调研，在充分了解行业对学生将从事工作岗位能力需求以及相应职

业资格鉴定标准后，具体确定了课程的设计思路为：针对行业企业发展需要，

以实际的汽车发动机机械系统维修任务为主线展开学习，以知识够用为度，

重点培养学生的实操技能。打破传统课程教学模式，根据学生完成工作岗位

典型工作任务所需职业能力要求，对原内容相互关联而又交叉的课程教学模

式进行优化组合，形成若干独立的集知识、技能一体的情境化教学模式。教

学项目的载体为汽车发动机机械系统维修的具体业务流程中的工作任务和

服务内容，每个情境化模块都是