浅谈青少年科技创新教育活动与创新人才的培养 .pdfVIP

教育科学与边缘科学

[2]夏洪流，周刚，曹群，等．国内外知名高校的学科结构与布局分析[J]．学位与研究生教育，2000，(1)：

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[M]．北京：东方出版社．1999：325．[5]王晓辉，任胜洪．知识社会：高等教育职能的超越与整合[J]．北京科技大

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87291．[6][美]约翰·S·布

鲁贝克．高等教育哲学[M]．王承绪，郑继伟，张维平，等译．杭州：浙江教育出版社，2002：14[7]清华大学公共管理

学院专题研究组．创建世界一流大学：AAU提供的参考和借鉴[J]．清华大学教育研究

2003，(6)：27．

作者简介

赵德平，男，1959年12月生，毕业于南开大学、浙江大学和东北大学，获得工学博士学位。并在软件学报、东北

大学学报、中国图形图像学报、信息与控制、中国科学院研究生院学报、控制与决策等杂志上发表论文50多篇。在沈阳

建筑大学理学院工作，教授，院长，主要研究方向为信息压缩与编码、垂直有哪些信誉好的足球投注网站等，邮编：110168。

浅谈青少年科技创新教育活动与创新人才的培养

张镭

(沈阳市沈河区泉园-d,学邮政编码：110000)

摘要：青少年科技创新大赛是一项面向中小学生的全国性科技创新教育活动，从20世纪8()年代初起

每年国家、省、市都要举办这样的竞赛活动。事实证明：这一活动极大地吸引和调动了广大青少年学生开展科

学发明创造和参与科技创新活动的热情，对于提高青少年学生的科学文化素质和培养青少年创新能力发挥了积

极的促进作用。因此，这一活动呈现出了广泛、深入发展的好势头。

知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，是人类文明进步和社会发展不竭的动力。跨入

新世纪，科学技术以令人难以想象的速度向前发展，人类进入了一个崭新的时代——知识经济时代。知识经济，

教育是基础，人才是关键，知识经济需要具有创新意识的人才。因此，培养一批批高素质的创新人才是我们中小

学必须面对的问题。通过学校教育，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，从而培养具有创新人格、创新

思维、创新能力、适应时代发展的学生已势在必行。

青少年是我国未来发展和希望所在，在学校中广泛开展科技创新教育活动，培养青少年的科学兴趣、科学

态度、科学精神和创新人格、创新思维、创新能力，是一个复杂的系统工程，它不但是我们教育部门义不容辞的

责任，也是全社会的共同责任，需要全社会的共识和努力，采取积极有效措施，把青少年科技创新教育工作真正

落在实处。为了进一步搞好青少年科技创新教育工作，我们必须进一步明确认识开展青少年科技创新教育活动的

任务与目的。

关键词：科技；创新；教育；文化；素质

青少年科技创新大赛是一项面向中小学生的全国性科技创新教育活动，从20世纪80年代初起每

年国家、省、市都要举办这样的竞赛活动。事实证明：这一活动极大地吸引和调动了广大青少年学生

开展科学发明创造和参与科技创新活动的热情，对于提高青少年学生的科学文化素质和培养青少年创

新能力发挥了积极的促进作用，因此，这一活动呈现出了广泛、深入发展的好势头。

知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，是人类文明进步和社会发展不竭的动力。

跨入新世纪，科学技术以令人难以想象的速度向前发展，人类进入了一个崭新的时代——知识经济时代。

知识经济，教育是基础，人才是关键，知识经济需要具有创新意识的人才。因此，培养一批批高素质的